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北师大版《12.1 探究--电流跟电压、电阻的关系》新课标教学设计
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教学目标 |
1、知道导体中电流跟电压和电阻的定量关系；
2、学会如何用控制变量的方法来研究一个量随两个量变化的定量关系；
3、通过探究，能对特定的知识达成较为深刻的理解、能学习科学家做研究的方法、体验科学的本质、以及培养科学态度和形成科学的价值观。
4、提高教师驾驭探究性课堂的能力
5、探索在探究性课堂中多媒体技术的作用 |
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教学重点 |
能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系 |
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教学难点 |
如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。 |
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教具 |
由灯泡组成的简单电路示教板一块，2.5V6V小灯泡各一只，电池两节。 |
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教学过程 |
教师活动设计 |
学生活动设计 |
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新课引入 |
1、知识复习，提出问题：
什么是电流、电压、电阻？电流和电压、电阻是什么关系？
2、猜想与假设：A、电压越大，电流越大。B、电阻增大、电流减小。C、电流可能与电压成正比。
板书学生的猜想
为了验证猜想，我们必需通过实验、经过探究分析才能得出。揭示新课 |
学生思考
学生讨论交流 |
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新课教学 |
3、实验设计
引导学生认识到为了使问题简化，先研究电阻不变，电流与电压之间的关系。再研究电压不变、电流与电阻的关系。（控制变量法）
怎样设计实验电路？
一、电阻不变，电流与电压的关系
（1）、测量哪些数据？用何仪器？
（2）、怎样设计电路？怎样连接电路？
（3）、改变拿些条件？如何改变？
讨论并确定最佳实验电路
4、进行实验和收集数据
演示指导学生的实物连接及量程选择用R＝10Ω进行实验
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电压（V） |
1 |
2 |
3 |
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电流（A） |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
从以上三组数据可以看出什么？
还有进一步的关系吗？
得出结论：当电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比.
二、电压不变时、电流与电阻的关系
同理，用刚才的电路，换用不同的电阻进行实验。U=1.5V
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电阻（Ω） |
5 |
10 |
15 |
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电流（I） |
0.3 |
0.15 |
0.1 |
分析与论证：
师：从以上三组数据可以看出什么？
还有进一步的关系吗？
得出结论：当电压不变时，导体中的电流与导体两端的电阻成反比。 |
小组讨论并设计实验电路
学生汇报设计的实验方案，把实验电路图画在黑板上，并说明实验设计方案，怎样达到实验的目的
电路图略
甲：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、电压可调的电源、通过改变电源电压来改变导体两端电压。
乙：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、定压电源、滑动变阻器、通过移动滑动变阻器的滑片来改变导体两端电压。
电压增大、电流增大
电流与电压成正比
电阻增大、电流减小
电流与电阻成比 | |
