教学目标

1、知道导体中电流跟电压和电阻的定量关系；

2、学会如何用控制变量的方法来研究一个量随两个量变化的定量关系；

3、通过探究，能对特定的知识达成较为深刻的理解、能学习科学家做研究的方法、体验科学的本质、以及培养科学态度和形成科学的价值观。

4、提高教师驾驭探究性课堂的能力

5、探索在探究性课堂中多媒体技术的作用

教学重点

能通过实验使学生知道导体中电流跟电压电阻的关系

教学难点

如何用实验的方法研究导体中电流跟电压电阻的关系。

教具

由灯泡组成的简单电路示教板一块，2.5V6V小灯泡各一只，电池两节。

教学过程

教师活动设计

学生活动设计

新课引入

1、知识复习，提出问题：

什么是电流、电压、电阻？电流和电压、电阻是什么关系？

2、猜想与假设：A、电压越大，电流越大。B、电阻增大、电流减小。C、电流可能与电压成正比。

板书学生的猜想

为了验证猜想，我们必需通过实验、经过探究分析才能得出。揭示新课

学生思考

学生讨论交流

新课教学

3、实验设计

引导学生认识到为了使问题简化，先研究电阻不变，电流与电压之间的关系。再研究电压不变、电流与电阻的关系。（控制变量法）

怎样设计实验电路？

一、电阻不变，电流与电压的关系

（1）、测量哪些数据？用何仪器？

（2）、怎样设计电路？怎样连接电路？

（3）、改变拿些条件？如何改变？

讨论并确定最佳实验电路

4、进行实验和收集数据

演示指导学生的实物连接及量程选择用R＝10Ω进行实验

从以上三组数据可以看出什么？

还有进一步的关系吗？

得出结论：当电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比.

二、电压不变时、电流与电阻的关系

同理，用刚才的电路，换用不同的电阻进行实验。U=1.5V

分析与论证：

师：从以上三组数据可以看出什么？

还有进一步的关系吗？

得出结论：当电压不变时，导体中的电流与导体两端的电阻成反比。

小组讨论并设计实验电路

学生汇报设计的实验方案，把实验电路图画在黑板上，并说明实验设计方案，怎样达到实验的目的

电路图略

甲：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、电压可调的电源、通过改变电源电压来改变导体两端电压。

乙：所有仪器有电压表、电流表、定值电阻、开关、导线、定压电源、滑动变阻器、通过移动滑动变阻器的滑片来改变导体两端电压。

电压增大、电流增大

电流与电压成正比

电阻增大、电流减小

电流与电阻成比