●备课资料

一、电磁振荡的产生

教材中演示的LC回路中能产生阻尼振荡的必要条件是电路中的电阻R＜2，所以应采用粗导线在铁芯上绕制自感系数相当大的线圈，电容却不可过大.

当用指针式电表显示振荡电流时，为了便于观察，振荡的周期应不小于0.5 s，且持续振荡的时间要长些，使能观察到3~5个周期，为此，应使线圈的自感系数尽量大些，电容也适当大些，线圈和电表的电阻要尽量小，才能使指针的运动和振荡电流的变化接近同步.为了避免在振荡电流消失后，指针系统由于自身惯性仍来回振动造成假象.应当给电表并联一个阻值适当的阻尼电阻，当电流消失后指针能直接回到平衡位置.

用示波器代替指针式电表能直接显示振荡的图像，并且因为示波管中电子的惯性极小，可以显示高频率的振荡电流，从而避免使用大电感演示.

二、LC振荡电路与麦克斯韦电磁场理论之间的历史关系

电磁振荡和电磁场是高中物理电磁学部分非常重要的内容，学生在学习振荡电路时普遍反映有困难，但将电磁场一节的内容调换到电磁振荡一节的前面讲解后，发现学生对电磁振荡现象的理解就要容易得多.但无论新教材还是旧教材，电磁振荡都是放在电磁场前面讲解的.那么在物理学发展史上电磁振荡电路和电磁场理论孰先孰后？它们之间又有怎样的本质联系？本文就这两个问题分别进行简单的探讨.

1.电磁振荡电路和电磁场理论孰先孰后

为了回答这个问题我们必须回顾一下电磁学发展的主要历程.

从英国的吉尔伯特（1544~1603）开始对电和磁现象进行系统的研究，到1865年麦克斯韦全面总结电磁学研究的全部成果，建立电磁场方程，电磁学的发展共经历了近300年的时间，这期间奥斯特、安培和法拉第等人的工作无疑是最重要的.

1820年，丹麦奥斯特公布了电流磁效应，揭示出电与磁的内在联系.

1821年，法拉第提出“以磁生电”的设想.

1822年，法国安培给出电流产生磁场的基本定律.

1831年，英国法拉第和美国亨利各自独立地发现了电磁感应现象.

1851年，法拉第在《论磁力线》中指出磁感线是真实存在的实体，是场的表象.

1852年，法拉第发表《论磁力线的物理特征》和《论磁物理线》.认为物体相互联系的桥梁是力线的振动，这是关于电磁波的最原始的设想.

1853年，开尔文勋爵发表《瞬变电流》，用数学公式定量描述了莱顿瓶的振荡放电现象，推导出振荡频率的计算公式.

1853年，英国汤姆逊计算了电容器放电的振荡特性.