第四节   光的色散

●本节教材分析

与以前的教材相比，这一部分把重点从棱镜移到了光的色散.从课后练习看，棱镜对光的偏折作用及全反射棱镜仍应给予适当的关注，全反射棱镜被安排在阅读材料里并介绍了它的一些应用，对这些应用不宜深讲，作为了解性的内容即可，有兴趣的学生可以组织它们课后进行小制作、小观察，如潜望镜、自行车尾灯.

光的色散的知识并不难，这一部分可组织学生直接观察太阳光通过三棱镜时的色散、用分光镜观察太阳光谱和气体发光光谱.增加学生的感性认识，还可以借助CAI课件展示白光通过棱镜后的色散现象.虹霓的形成原因，以扩大学生的知识面，培养学习物理的兴趣.

色散现象的成因是不同色光在同一介质中传播速度不同从而折射率不同进而导致偏折不同.学生可能会发出这样的疑问.为什么我们在日常生活中并没有经常地看到光的色散现象？关于这一点可引导学生看课本中冕牌玻璃对不同色光的折射率数据及课本最后方框内的解释，说明光通过棱镜时实际发生了两次偏折，才把不同色光区分开来.

●教学目标

一、知识目标

1.理解棱镜能使射向棱镜侧面的光线向底面偏折的道理.

2.知道光的色散现象.

3.理解光的色散现象的成因.

4.知道不同色光在同一介质中传播速度不同.

5.知道同一介质对红光的折射率最小，对紫光的折射率最大.

二、能力目标

1.会应用棱镜进行有关的光路控制.

2.会根据折射定律分析判断白光色散的结果.

三、德育目标

通过自然界中的光现象——虹霓的教学及色散现象的教学激发学生对大自然的热爱以及对自然之谜的求知欲望.

●教学重点

1.棱镜对光线的作用.

2.光的色散现象及其成因.

●教学难点

用光的折射定律分析不同色光通过同一介质后的偏折情况.

●教学方法

本节课通过实验观察、理论分析,辅助以CAI课件对棱镜对光的偏折作用、光的色散现象及其形成原因等进行多途径的教学.同时介绍一些相关的科普知识开阔学生的视野，尽量增加学生的观察以达到身临其境、兴趣盎然的效果.