第三节   光的电磁说

●本节教材分析

本节内容首先提出了光的电磁说及其产生的理论背景和实验事实依据，介绍了红外线、紫外线、X射线等不同频率电磁波的特征和应用，在此基础上，进一步介绍了电磁波谱及不同电磁波的产生机理及特征，这一节内容大多数属于常识性介绍性的，但对开阔学生视野，加深对光的本性和电磁波的全面认识很有帮助.

根据这一特点，在教学中宜采用有利于调动学生积极性和主动性的方式进行，可采用自学、讨论、总结等生动活泼的方式进行，既活跃课堂教学，又有利于培养学生的能力.讲述光的电磁说时要着重说明光的电磁说提出的背景和它的事实依据，还要着重说明提出光的电磁说的重要意义在于使人们认识到光波与机械波有本质的不同，光的电磁说揭露了光现象的电磁本质，把光和电磁统一了起来.对红外线、紫外线、X射线的讲述，要让学生抓住主要特征和它们的应用，并尽可能联系生产生活中的实例.要使学生理解不同频率范围的电磁波，它们本质上是相同的，它们的行为服从共同的规律，但因为频率的不同又各自具有某些特性.

●教学目标

一、知识目标

1.知道电磁说的内容以及提出的背景和它的事实依据.

2.知道可见光是一定频率范围的电磁波以及红外线、紫外线、X射线等不同频率的电磁波的特点.

3.知道电磁波谱及其包含的各种电磁波的产生机理.

二、能力目标

1.通过查阅与电磁波谱中各种频段波的应用相关的资料，培养学生收集信息，加工处理信息的能力.

2.通过讨论，培养学生应用所学知识解决生产生活中遇到的问题的能力.

三、德育目标

通过学习使学生感受到科学的巨大作用，培养为科学技术的发展贡献自己力量的品质.

●教学重点

红外线、紫外线、伦琴射线的特点及应用.

●教学难点

电磁波产生的机理.

●教学方法

通过学生自学和共同交流学习，归纳总结出电磁波的性质特点，在应用中深化认识和理解.

●教学用具

电视机遥控器、紫外线验钞机、X光片、学生收集到的有关资料（包括软盘资料）.

●课时安排