第四节     放射性的应用与防护

●本节教材分析

课本所介绍的三种探测射线的方法是核物理研究中最基本、最常用的实验方法，通过对实验的观察和对仪器原理的介绍，应让学生知道，研究原子核变化中的微观现象，可以根据各种粒子产生的次级效应来进行观察和判断，进而了解核物理中这种研究问题的方法.教学中应尽可能地做好演示实验，特别是云室实验.学生通过对云室实验的观察，看到看不见、摸不着的射线现在可以看到它们的径迹，既感到新鲜，又加深了对所学知识的理解.教学中应注意结合以前学过的过饱和汽的知识，讲清云室实验的原理.同时要注意强调在云室看到的只是成串的小液滴，它描述的是射线粒子运动的径迹，而不是射线本身.云室利用的是射线的电离本领.

关于放射性的应用及防护的教学应使学生明白，同一元素的各种同位素中，有的稳定，有的不稳定，不稳定的同位素会自发地放出粒子而衰变为其他元素，这种不稳定的同位素就叫做放射性同位素.放射性同位素的应用部分的教学主要应使学生了解射线的贯穿本领、电离作用以及射线的物理、化学和生物作用在工农业生产、人民生活和医疗卫生等领域中的广泛应用以及我国在这方面所取得的新成就.同时应让学生了解放射性污染对人类和环境的破坏作用，知道放射性防护的基本常识.

●教学目标

一、知识目标

1.知道用肉眼不能直接看到的放射线可以利用各种射线粒子产生的次级效应用适当的仪器探测到.

2.了解云室、气泡室和计数器的简单构造和基本原理.

3.知道放射性同位素及其在各方面的重要应用.

4.了解放射性污染和防护的基本常识.

二、能力目标

认识放射性污染的危害.

三、德育目标

通过对放射性污染的认识，提高学生的环境保护意识.

●教学重点

放射性的应用和防护.

●教学难点

云室和计数器的原理.

●教学方法

本节采用教师演示、学生观察实验，教师启发、学生分析实验原理和结果的教学方法，以培养学生的实验观察和分析能力.

●教学用具