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2012年广州市普通高中毕业班综合测试(一)物理学科分析报告 |
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高考 |
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资料简介 |
第一部分 背景介绍 一、命题指导思想 广东新高考理综方案实施之初我们广州对高三的物理教学提出了:降低难度,注重梯度的基本教学思路。从2010和2011年广东高考物理的结果来看,无论是考查的方向还是试题的难度,“降低难度,注重梯度”的教学思路都是正确的,而且非常适合广州考生人数多的教学特点。随着这两年高考的结束,无论是学生、家长还是老师,对“3+文/理综”高考模式存在的各种担心和忧虑都随时间逐渐消退,特别是教师用于指导学生的备考策略应该趋于稳定。在这样的背景下,针对教师的教学观念是否转变、学生的学习负担是否减轻,学生的学习能力和水平如何?为此,组织这样一次综合测试,命题的基本指导思想是:(1)试题要反映高考的命题趋势,就理综试题中的物理部分而言,其总体难度稳定中略有提升(2010年为0.66,2011年为0.57),2012年难度希望控制在0.57-0.65之间。(2)试题要反映学生的学习情况,充分暴露学生存在的问题,从而更有针对性地指导下一阶段的高考备考工作。 (一)对2010年和2011年广东高考物理试题的对比和简析 对这两年广东高考物理试题进行分析将会发现,理综高考物理试题有如下几大特点: 特点一:注重理论联系实际 广东理综考试大纲的说明中阐明高考物理试题要注重理论联系实际;注重时代性和实践性;关注科学技术和社会、经济发展、生态环境之间的协调发展。物理教学不仅强调格物致理,从生活走向物理;还要注意学以致用,从物理回归生活。这两年的试题很好地体现了这些基本的的理念,例如2010年13题中的节日灯笼,15题中的洗衣机;2011年14题的升降椅,17题的网球,21题的静电除尘器,此外第35题也是由磁场约束热核反应材料为背景的计算题。 特点二:重视考查基础(“双基”) 这两年广东高考理科综合物理试题,在考查基础方面可谓非常到位。以下是2010年与2011选择题部分的考点对照表: |
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