2011年广东高考语文试题预测（纲要版）

华南师范大学附属中学    卢福东

2010年的高考早已落下帷幕，招生录取工作也已圆满结束。考场得胜者怀揣各个大学的录取通知书，踌躇满志地走进了神秘的大学校园，开始了崭新的大学生活。而与此同时，2011年的高考正缓步向我们走来，高三年级的老师和同学们早已拉开了备考的序幕，高考备考工作正紧张而有序地进行着。作为这个备考队伍中的一员，笔者在此想对2011年的广东高考语文作一番展望和预测，以期对各位的备考有所裨益。

总体说来，2011年的广东高考语文试卷结构将保持稳定，题量题型赋分基本不变。众所周知，2011年高考是广东实施新课标以来的第5年，也是目前3＋文综（理综）高考模式的第二年。笔者认为，2011年高考仍应以稳定为主，总体不会有太大变化。

从2004年广东自主命题以来，至今已是第八个年头。把过去七年的语文基础知识试题作个归类，我们发现，语音、成语、病句这三个知识点连续考了7次，语意连贯考了5次（04、05、08、09、10），错别字考了三次（04、05、06），近义词辨析考了一次（07），标点符号考了一次（04），试题数量由04年的6道题到05年的5道题再到近5年的4道题，11年也应该是4道题。错别字和标点符号可以放在作文之中去考查，11年应该不会再考。近义词辨析被认为与成语辨析考点重叠，考查的可能性不大。因此，2011年的语基题应该是语音、成语、病句、连贯等4道题。如果一定要有变化，语意连贯题有可能换成得体题。

纵观7年来的广东高考文言文试题，从04年选自《孔子家语·颜回》、05年选自《后汉书·朱晖传》、06年选自明·宋濂《杜环小传》、07年选自《聊斋志异·郭生》到08年选自《晋书·周访传》、09年选自《宋史·李迪传》、10年选自明·谢眞《后鉴录》卷下 ——我们一眼便可看出，用来设题的文段无一例外地都是以写人为主的叙事文，因此，11年的文言文阅读材料也应该毫不例外地是以写人为主的叙事文。值得注意的是，08年的文言文阅读试题由07年的21分变为22分，这1分加给了断句，使得断句的分值达到4分，11年应该不会减少吧。因此，断句和翻译应该作为文言文备考复习的重点。

在古代诗歌鉴赏这个考点方面，04年考的是唐诗（6分《江汉》杜甫），05年考的是宋诗（8分《春日登楼怀归①》寇准），06年考的是清代广东人谭敬昭《粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）》、07年考的是宋诗(6分《溪亭》林景熙)，08年考的是宋代吕本中《木芙蓉》和 宋代范成大《窗前木芙蓉》的比较赏析，09年《月》杜甫（唐代），10年《望江东》 （词）（黄庭坚）（宋代）——分值在6分－8分，设题角度涉及形象、意象、意境、诗眼（炼字）、手法、景与情等，因此，上述设题角度也应该是11年诗歌鉴赏设题范围，理应作为训练的重点。从近几年高考诗歌鉴赏题的命题材料来看，广东省的命题者似乎偏爱宋代诗歌。但是从10年全国各地共18套试题的诗歌鉴赏题来看，唐宋元明清都有涉及，有诗有词有散曲。因此，笔者斗胆预测，11年广东高考诗歌鉴赏题再取宋词来设题可能性很大。

我一向认为，古诗文默写题是高考语文试卷中的送分题，这是一道不需要思考的题目，记住了就会，没记住就不会，想也没用。在07年以前，这道题几乎无法复习。从07年起，规定了默写的范围——18篇文章、42首诗，共60篇，而且一半以上是初中的古诗文。如今又增加了10篇，变成70篇。这使得备考有了依据，只要你肯去背诵，得分就很容易。笔者认为，6分的分值大了些，如果降为4分，则比较合理。

写到这里，我要提醒各位，从前我们说得基础者得天下，现在我要说得古诗文者得天下，因为古诗文在90分的基础题中占的分值实在太大。我们不妨列个算式：文言文段阅读12分＋断句4分＋翻译6分＋诗词鉴赏7分＋古诗文默写6分＝35分，分值占基础题的39％.因此，古诗文考点应该成为整个高考语文复习的重点。

从07年起，现代文阅读在高考语文试卷中分必考和选考两部分，这是新课标高考试题的一个亮点。而必考的阅读部分又规定为论述类，这就使高考复习有了明确的方向。从07年以来的论述类试题来看，除09年以外，都属于社会科学论文范畴，因此，11年的论述类试题仍将取材于社会科学论文，复习备考时应有意识地阅读有关哲学、历史、文学、美术、音乐等方面的文章，理科班的学生尤该如此。

2010年《考试大纲说明（广东卷）》要求考生能够阅读鉴赏中外文学作品，其中对几种文学体裁的排列顺序作了调整，由原来的诗歌、散文、小说、戏剧调整为小说、散文、诗歌、戏剧，这说明小说阅读的考查越来越受到重视。据此，10年广东高考语文试卷中的文学类选考题就是取材于外国作家的一篇短篇小说《面包》。这是广东自主命题7年以来，小说文本第二次出现在高考语文试卷中。但是，根据轮考的规律，11年广东高考语文文学类选考试题考查散文阅读的可能性很大，复习时，可选取中国现当代作家的优秀散文来进行备考训练。

从07年起，实用类文本阅读出现在高考语文试卷中，10年《考试说明》要求考生能阅读评价中外实用类文本，了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。07年广东卷考查的就是节选自法国作家多米尼克·夏代尔《音乐与人生》的一篇人物访谈——《访钢琴演奏家傅聪》。而08年跟07年相比又有了较大变化，把以前放在第一卷中以选择题形式来考查的科普文章纳入实用类文本阅读之中，并且在08年的高考语文试卷中付诸实践，考查了美国的刘易斯·托马斯《绝妙的错误》，第一次以主观题的形式考查了科普文章。09年实用类选考题考查了人物传记，10年考查了新闻评论。因此，根据近4年的高考实践来判断，看看还剩下什么没有考。

从高考实践来看，选考实用类的考生远比选考文学类的考生要多，07年广东省选考实用类的考生多达七成以上，虽然这一比例在近几年有所改观，但选考文学类的考生仍然偏少。这与两类文本本身的特点和能力要求有关，文学类文本侧重于体验、感受、品味和领悟，实用类文本侧重于解读、筛选、整合和分析。现代社会是一个信息化社会，考生接触实用类文本的机会相对较多，筛选整合信息的能力也相对较强。这应该引起高考命题者的重视，如果两类文本的选考人数严重失衡，那么就失去了选考的意义。因此，为了使两类文本的选考人数基本平衡，笔者觉得应该降低文学类文本的阅读难度，以吸引更多考生选考文学类。这样，不仅使选考变成真正意义上的选考，而且更有利于提高信息化社会里广大中学生的文学素养！

语言表达和运用部分是高考语文试卷中最有创新、最能创新也是最需创新的部分，变化往往出现在这部分，新题型也往往在此产生。纵观广东自主命题7年来的语言运用试题，04年考的是图表题、压缩题和对联题，05年考的是压缩题、句式变换题和仿写题，06年考的是写关键词、看图写话和扩展语段，07年考的是看图写话和压缩语段，08年考的是概括要点和看图写话，……不难看出，以压缩的形式考查考生的概括能力是广东省高考语文命题者最大的偏好，我们有理由相信，这一偏好仍将体现在2011年的高考语文试卷中。在此，我热切地期盼广东省的高考命题者能充分地发挥自己的聪明才智，拿出令人耳目一新的新题型来！