教学过程

环节	教师活动	学生活动
激趣	1.小朋友们，我们在学习第15课的时候，展示了画风的水平。今天，我们要学习《蜜蜂引路》，老师还想和大家一起画画，愿意吗？ 2.不过，今天的画画，不光要动手，更要动脑，用我们的智慧来画。觉得自己聪明有智慧的同学举手。 3.好啊！个个聪明，人人有智慧！现在请大家听清楚画画的内容和要求。内容：画出列宁找到养蜂人的线路图。要求：（1）必须使用最简短的文字和最简单的线条；（2）三人或四人一小组合作画；（3）画正确。 4.对聪明又有智慧的孩子来说，这些要求还高啊？	1.愿意。       2.全部举手。     3.啊，要求这么高呀！           4.不高──！
自主合作学习	1.现在请大家分成两个小组。 2.等各小组画好以后，我们将进行比赛。比赛优胜组的同学将获得智慧之星的光荣称号。内容包括三项：（1）看哪个小组课文读的熟。（2）看那个小组的线路图简单明白。（3）根据课文内容介绍画图的依据。怎么样，可以开始了吗？（每组发一张8开的纸）	1.分组 2.可以了！           3.小组合作读书、讨论、画图。
读书感悟	1.可以开始比赛了吗？ 2.第一项，读书比赛。请第一小组。要求先每人读一段，考察个人能力；再齐读最后一段，考察合作能力。开始。 3.现在请第二小组朗读。要求和第一组一样。 4.第一项比赛，两组战成平手。 5.第二项比赛开始，请展示你们的线路图。第一组展示。（教师作适当评价） 6.第二组展示。（适当评价） 7.第二项比赛结果：平局！ 8.最关键的时刻到了，第三项比赛开始。要求是：先说出画图的课文依据，再把课文读的正确流利，让人听得清楚明白。否则，就算失败！要不要再练练。 9.请第一小组。 10.请第二组。 11.现在，我宣布比赛结果……（清清嗓子）经过激烈的比赛，被评为智慧之星的是——第一组……和第二组的全体同学！	1.可以了。 2.朗读课文。     3.朗读课文     5.（张贴线路图并开始介绍）   6.（张贴线路图并介绍）   8.要──！（读书）       9.朗读课文第三段。 10.（同9） 11.紧张等待观望   （第一组“耶！”） （第二组“耶”）
识字写字	1.智慧之星们，你们把课文读得这样好，课文中的6个生字该不会再生了吧？ 2.好啊！请看生字卡！开火车读。 3.谁知道莫斯科在哪儿？是个什么地方？ 4.惊讶是什么意思？不要说，要读出养蜂人惊讶的语气才算理解了。 5.读出了惊讶的语气，很好！但是，能把这个惊讶的讶字写好吗？谁说说写这个字要注意什么？ 6.还有一个带言字旁的字要写，是那个字？ 7.写这个字除了言字旁外，还要注意什么？ 8.真聪明，不愧为智慧之星。好了，开始写吧。	1.已经是好朋友了！   2.读生字。 3.在俄罗斯，是俄罗斯的首都。   4.读书“您好，列宁同志，是谁把您领到这儿来的？” 5.言字旁是两笔写成的，右边第二笔是竖折。竖钩要写直。   6.谈天的谈。   7.上边的火字捺要变成点。   8.写字