出品人 李玉华 审核人 史为民 时间 2011.4 题目 安塞腰鼓
学习目标
知识与技能
1、诵读课文，感受安塞腰鼓震撼人心的气势和荡涤一切束缚的力量。
2、体会本文的语言特点，理解排比反复等修辞手法的作用。
3、理解课文主旨。
过程与方法 朗读 、品味、讨论点拔、合作探究
情感、态度、价值观
感受安塞腰鼓震撼人心的气势和荡涤一切束缚的力量。
学习重点 诵读课文，感受安塞腰鼓的阳刚之美。
品味语言，理解排比反复等修辞手法的作用。
学习难点
理解本文的主旨。
知识链接
安塞腰鼓是安塞人骨头里生出的腰鼓。如今成了陕北安塞县的特殊标签。而一提起安塞腰鼓，脑海中便立即浮现出刘成章这个名字。刘成章的散文《安塞腰鼓》是我国当代散文中的名篇之一，几乎可以和现实中的安塞腰鼓声名相当。
他以自己的许多优秀作品无可辩驳地证明，他是一位有深厚文学功底和善于刻画描写的实力派作家。他的散文作品饱含着强烈的时代精神、较高的艺术性和浓郁的陕北特色。
学习指导：探究法、谈话法、合作讨论法。
导学过程
学生活动一、下列画线字注音全正确的是（ ）www.xkb1.com
A．享受（xiáng） 思绪（xù） 包裹（guǒ） 严峻（jùn）
B．隐秘（mì） 凝聚（níng） 寂静（jì） 耳畔（pàn）
C．变幻（huàn） 充满（cōng） 陌生（mò） 紧贴（tiē）
D．遗落（yí） 冗杂（yǒng） 闭塞（sè） 辐射（fǔ）
二、填空并解释所填的字的含义。
1．大彻大_____：_________________
2．惊心动____：________________
3．叹为_____止：_________________
4．戛然而____：________________
三、解释下列句中画线的词语新课标第一网
1．晦暗了又明晰（ ） 2．强健的风姿 （ ）
3．发生和排解 （ ） 4．使人颤栗 （ ）
5．蓬勃了想象力（ ） 6．变得亢奋 （ ）
7．神情沉稳 （ ） 8．急促的鼓点 （ ）
四、选择恰当的词填在括号里。
1．他们的神情沉稳而安静。（ ）（紧贴、紧靠、紧粘）在他们身体一侧的腰鼓……
2．使人想起：落日照大旗，马鸣风（ ）。（萧萧、簌簌、飘飘）
3．愈捶愈烈！形体成了沉重而又（ ）（纷飞、飞扬、飘飞）的思绪。
4．耳畔是一声（ ）（飘渺、渺远、渺茫）的鸡啼。
五、选择
1．下面运用比较的一项是（ ）
A．一撞起来就发狠了，忘情了没命了
B．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞
C．观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆
D．观它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生了
2．下面几个句子，是对排比修辞方法的论述，正确的是（ ）。Xkb1.com
A．排比是结构上相同或相似的短语或句子构成，成串排列，以增强语势
B．排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现，起到强调突出作用
C．运用排比可以是句子两两相对，句式整齐，可以由两个句子构成，也可由三个以上的句子构成
D．运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动
学习小结
我们跟着刘成章，欣赏了火烈、豪放、壮阔的安塞腰鼓，那铿锵激越的鼓点震撼着我们的心灵。现在，这节课就要结束了，最后，让我们一起大声朗诵“愈捶愈烈”这三节，宣泄自己的激情，拥抱火烈的生命吧。
达标检测
1．容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
（“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？）
2．它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
（过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？）
3．多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
（为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？）
4．耳畔是一声渺远的鸡啼。
（为什么听到这样的“鸡啼”？）
此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力。
1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人，生命之所以为生命。
2．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。
3．江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。
4．当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。
布置作业
处理课后习题。
