人教版语文八年级上第16课《大自然的语言》学案

【教师寄语】梭洛说过:“心灵与自然相结合才能产生智慧,才能产生想象力。”

【学习目标】

1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。

3、理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。

【重点难点】理清文章顺序，了解从现象到本质的认知方法和行文思路。

【学习过程】                                              一、预习导学

1、扫清字词障碍，整体把握课文内容。                                            2．自由朗读全文——揣摩文章的主要内容和行文思路。

3．圈点勾画法——画出文章传递的主要信息，整合出每一段的主要意思

二、预习自测

1、给加粗的字注音

衰草连天（      ）   连翘（    ）  纬度（    ）   销声匿迹（    ） 

蓑衣（      ）     阻挠（    ）      忌讳（     ）悄然无声（    ）

2、解释词语        

销声匿迹：                         周而复始：

草长莺飞：                        草木荣枯：

花香鸟语：                        风雪载途：

年年如是：

三、激发兴趣，导入新课

燕子呢喃，春风拂面，告诉我们春天来了；蝉声聒噪，烈日炎炎，告诉了我们夏天来了；田野金黄，落叶纷飞，告诉我们秋天来了；白雪皑皑，粉妆玉砌，漫天的雪花说着冬天的故事。鱼鳞上的圆圈告诉了我们它的年龄，三叶虫的化石嵌在喜玛拉雅山巅，告诉我们这里曾是浩瀚的海洋。其实人有语，物有声，大自然也会说话。今天，让我们一起聆听《大自然的语言》吧。

四、自主学习整体感知

1、读课文，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。

（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？