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人教版语文九年级上第13课《事物的正确答案不止一个》学案
教师寄语：全面的认识事物才能把握住要害
学习目标
1．本文的论证方式及其方法。
2．创造性思维在实际生活中的重大意义。方面看问题，能更好的解决疑惑。 自读导言
本文是一篇议论文，作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，很富有思辨色彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式，本身就是一种特立独行的创新思维。
自读要求
1．根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。
2．认真读几遍课文，整体感知作者的写作意图。
3．结合“自读提示”和课后习题，理解下面的问题：
①文章的开头有什么特点？
②作者的观点是什么?
③完成课后习题。
学习过程
一．初读课文。
①注意下列加点字的读音和写法。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 锲而不舍 约翰
②掌握下列词语的含义(注意加点词的意思)。
根深蒂固 孜孜不倦 汲取 一事无成 持之以恒 推敲 不言而喻
轻而易举 锲而不舍
二．细读课文，回答下列问题。
①本文的结构如何划分?
②本文的开头有什么特点?
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