《信客》创新学案
年级:八年级 科目:语文 执笔: 审核:
备课时间:
使用时间:
学习目标:
1、<自主> 自读感知课文,独立完成[信客档案]的填写。
2、<合作、探究> 分组合作进行探讨问题、画信客肖像、写诗等活动,锻炼学生发散性思维。
3、<课外拓展> 启发学生尝试撰写“乡村邮政史”。
学习重点:
学习目标中<合作、探究>部分。
课前试学 一、 基础知识积累 1、 给下列黑体字注音。 猝( )然 焦灼( ) 吊唁( ) 昏厥( ) 诘( )问 2、 根据拼音写汉字。 Xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( ) 3、 把下列四字词语补充完整。 长途( )涉 穷困( )倒 低( )顺眼 4、 本文作者_____。我国著名的____、____、____。主要著作有散文集《____》《_____》。 二、 主题文意梳理 5、课文共四节,请在下面的横线上填写文章的行文脉络。 信客从业的缘起――_________――________――_______ 6、作者在写信客之前,为什么先写一个老信客? _____________________________ 7、在结构上,作者是怎样安排信客和老信客的材料的?这样安排有什么好处? ______________________________ 8、怎样理解作者对老信客的态度?老信客对表现文章主题起什么作用? __________________________________ 9、作者为什么倾注那么大的热情为信客树碑立传? ___________________________________ 三、 人物形象分析 10、信客终年跋涉,非常劳苦。到了一地,既要散发和接收信、物,还有额外工作,要经常代读、代写书信,有时还要充当代理人,“信客”挑着一副生死祸福的重担来回奔忙。他们是____________________________。 11、信客收入微薄,生活贫穷。老信客干了一辈子,他的家破烂灰黯,一无所有。拣便宜的旅馆住,吃饭找那种“可以光买米饭不买菜”的小店。终年奔波,胃病和风湿病成了职业病。他们是_________________________。 12、信客最痛苦的是蒙受怀疑、欺凌、憎恨,可他们忍辱负重,默默承受。他们是________________________。 13、综观全文,请你用四个以上的四字词语概括信客的品格。 ______________________________ 四、 精彩句段品味 14、理解句子的含义。
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