语文：第19课《范进中举》先说后教名师教案

一、名师说课

《范进中举》是初中语文第五册第五单元的讲读课。这是一个小说教学单元。本文承接鲁迅的短篇小说《孔乙己》，是又一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。节选自《儒林外史》，通过本文的学习，可以使学生对封建科举制度的腐朽与罪角有更深的了解，同时还有利于学生在比较阅读中欣赏、感知艺术形象。为提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力打下较好的基础。　　

《语文课程标准》中指出：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从而获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验。”　　

《范进中举》一文在创作上体现了我国古代小说突出的艺术成就。　　

二、名师引路

[创新方案一]

　　教学角度：一字经纬——围绕一个“变”字组织课堂教学。

　　主要教学步骤：

　　1.教师简介封建社会的科举制度引入。

　　2.整体把握：默读全篇，在最短时间内提取课文主要信息，了解故事情节，然后分别用一句话、一段话概述课文内容。

　　3.寻“变”——请同学们带着发现的眼光读课文，你能捕捉住文章里人物的变化吗？

　　4.说“变”——在学生充分朗读发现之后，集体交流寻读所得。

　　5.议“变”——胡屠夫、众乡邻、张乡绅对范进态度的变化反映了当时怎样的众生相？范进的痴迷科举与这有没有联系？

　　6.读“变”——选择文中某一处最典型的最鲜明的变化读一读，读得夸张、生动些。

　　7.续“变”——老童生范进垂老之年意外收获了功名，无米下炊、遭人唾弃的生活状态彻底改变。他的有生之年还可能演绎什么变幻莫测的故事呢？请在想象的国度帮他策划吧（提出要求：秉承讽刺艺术，关照社会现实，合乎人物性格，想象大胆新奇）。

 [创新方案二]

　　教学角度：演读——感受文章的讽刺艺术；演说——加深对作品主题的认识。

　　主要教学步骤：

　　1.由古时流传的“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉”趣谈引入。