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| 资源分类: |
七上 |
资源大小: |
4.11 KB |
| 资源版本: |
鲁教 |
上传：徐加刚 |
审核发布：啊杜 |
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3人次 |
下载权限: |
非会员下载
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| 资料简介 |
学习目标：
1．知识与能力：掌握文中生字词，感知伽利略身上所具有的优秀品质
2．过程与方法：整体感知，理清思路，深入研读文本，感知人物形象
3．情感态度与价值观： 激发学生勤于动手意识，培养学生敢于挑战权威，勇于实践探究的科学精神
教学重点：深入研读文本，分析人物形象，体会伽利略不迷信权威，敢于挑战，勇于实践的科学精神。
教学难点：体会语言的丰富内涵。
教学策略：青少年学生正处于身心发育、发展阶段，对自然界的一切都充满了好奇。这篇课文将带着学生走进科学的领域，去倾听科学家矢志探索的心律，品味那石破天惊的奇思妙想，从而激起勇攀科学高峰的热情。 文章叙事生动形象，文字比较浅显，引导学生在自读课文、了解大意、理清思路的基础上，重点研读文本，分析人物形象，感知人物精神品质。对于文中内容，学生最感兴趣的是伽利略做的两个实验，因此课前布置学生回去准备试验，以备在课堂上演示，注意实验的结果，以此来激发学生学习的浓厚兴趣，并让学生深刻领会实践出真知的科学道理。
教具：两根等长的绳子和两块等重的铅块；大小重量不等的石块或球体多个
课时：1课时
教学过程：
一． 课前预习
1.通读全文，查阅资料了解文中涉及到的科学家，解决文中出现的生字词。2.分组准备实验，根据文中的描述展示自然的节奏原则的发现及自由落体定律。
3.熟读课文，谈谈你眼中的伽利略是一位怎样的科学家以及他所带给我们的启示。
二．导入激趣
古希腊有一位大哲学家、大科学家，叫亚里士多德，他是古希腊集大成的学者，被称为百科全书式的学者，他的学说被后人奉为权威、经典。他认为“物体落下的速度与重量成比例”，从来没人怀疑过。（询问学生，对于学生的回答教师不置可否）。一直到了十六世纪80年代，在意大利的一座大教堂里，有一个医科大学生却对此产生里怀疑，经过研究试验他竟然推翻了这个向来被奉为权威的学说，让世人为之轰动。这个人名叫伽利略。同学们一定会对此很感兴趣吧，今天让我们一起走近他，走进他的著名的“斜塔上的实验”。（板书课题）
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