教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。

 

教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。

 

教具准备：

 

　　1．教材配套课件。

　　2．教材相配套的教学录音带。

　　3．单词卡片。

　　4．Let’s sing歌曲录音。

 

教学过程：

 

　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

　　活动一：看一看，演一演

　　教学参考时间：3分钟

　　教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。

　　活动二：读一读

　　教学参考时间：3分钟

　　教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。

　　活动三：听听，唱唱

　　教学参考时间：3分钟

教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。

 

　　（二）呈现新课 （Presentation）

　　活动四：听听，连连

　　教学参考时间：3分钟

　　教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。

　　活动五：说一说

　　教学参考时间：5分钟

　　教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。

　　活动六：模仿对话

　　教学参考时间：8分钟

　　教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?

　　听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。

　　

（三）趣味操练 （Practice）

　　活动七：小调查

　　教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。

　　学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。

　　活动八：游戏——找朋友

　　教学参考时间：3分钟

学生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。

 

　　（四）巩固和扩展（Consolidation and extension）

　　活动九：听力练习

　　教学参考时间：5-6分钟

　　完成活动手册的相关内容并公布答案。