二轮专题复习—阅读理解（新闻类）

从近几年高考阅读理解的命题发展趋势来看，阅读理解文章在选材上突出时代性、实用性、多样性原则，反映了当代社会方方面面的新观点、新发现、新事物。所有这些选材的特点都使得新闻报道类文章成为这几年高考中常见的选材，在每年的全国高考和各地区自主命题中，都至少有一篇这样的文章，如在2008年的山东卷中，该类文章甚至出现了两篇。

一、新闻报道的文体特征

新闻报道指的是严肃的非专业性的报纸、杂志、电台、电视台等宣传工具在评论政治、时事性的事件所使用的文体，有着自己独特的文体特征。新闻报道和记叙文一样具有六大要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，通常由以下五个部分构成：标题(Headlines)、导语(Introductions)j背景(Background)、主体(Main body)和结尾(Ends)。标题是新闻报道中心思想高度而又精辟的概括；导语位于新闻报道的首段，高度概括新闻事实；新闻背景交待新闻事实的起因；主体则对导语概括的新闻事实进行详细叙述；结尾往往是新闻事件的结果或动态展望，也是中心思想的概括并常常与新闻导语相呼应。在高考阅读理解材料中，常常并不给出标题，但是导语、主体是必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时则省略。

新闻报道主题突出，总是在一开始就把报道的关键点出来，然后再逐步介绍相关的背景知识，使新闻报道呈现出“倒金字塔”的特征。这类文章语言简约，含义丰富，常用倒叙和插叙，并经常插入人物访谈或评论，思维的跳跃性很大。其题材的涵盖面也极广，则包括时政、文化、娱乐、科普、环保等等，涉及了社会生活的各个方面。

二、新闻报道类文章的命题特点