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教学目标
知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策——计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养
情感态度价值观目标：认同计划生育政策。
教学重点、难点分析
重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。
教学课时
1课时。
教学过程
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教学环节 |
教学活动设计 |
设计意图 |
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导入：用视频导入 |
播放小品《超生游击队》片段（宋丹丹回忆刚结婚时的幸福和现在奔波不定的生活的一段）
问题：
1．小品反映了什么社会问题？（重男轻女、多生超生）
2．多生给他们的生活带来了什么影响？（不能安稳地生活、贫困）
教师总结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。 |
激发学生的兴趣，引出主题 |
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教学环节一：我国人口现状的基本特点
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1．我国人口现状的特点（一）：人口基数大，新增人口多。
呈现几张体现我国人口众多的图片，如长假旅游、春节回家、招聘会等。
这些景象大家一定很熟悉。据2000年第五次全国人口普查统计，中国人口已达129533万人，其中大陆人口126583万人，占世界人口总数的21%，相当于美、英、法、澳、意、加、日7个发达国家人口总和的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲的人口总和。到2005年1月6日，我国内地(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省)总人口达13亿。据统计，我国每两秒钟出生一个婴儿，每天大约出生5万人；每年出生1900万人，减去死亡人口，每年净增人口约1300万人，相当于澳大利亚全国的人口。
问题：由以上数据我们可以了解到我国人口现状有什么特点？ （人口基数大，新增人口多）
2．我国人口现状的特点（二）：人口素质偏低。
呈现一组反映我国人口素质的数据。
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中国
2000 年 |
美国
1994年 |
加拿大
1991年 |
日本
1990 年 |
阿根廷
1991年 |
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大学程度以上（%） |
3.6 |
46.5 |
21.4 |
20.7 |
12.0 |
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文盲、半文盲 （%） |
6.72 |
0.6 |
1.0 |
0.3 |
5.7 |
问题：这组数据说明我国人口状况具有什么特点？（人口素质偏低） |
通过图片和数字让学生对我国人口问题有一个直观的认识
数字使学生更加清晰认识到我国人口现状 |
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教学环节二：我国人口现状的其他特点 |
1.我国人口现状的其他特点：农村人口多。
让学生看教科书中反映我国城乡人口比例的图，总结我国人口的特点。
2．我国人口现状的其他特点：人口老龄化速度快。
让学生看下表，从中总结我国人口状况的又一特点。
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年份 |
2000 |
2010 |
2020 |
2030 |
2040 |
2050 |
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老龄人口所占比例 （%） |
9.8 |
11.75 |
15.5 |
21.9 |
25.1 |
27.4 |
3．我国人口现状的其他特点：人口分布不平衡。
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地域 |
面积占国土面积的比例 （%） |
人口占全国人口的比例 （%） |
人口密度
（人/平方米) |
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内蒙古、青海、新疆、西藏 |
50 |
4 |
9 |
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其余 |
50 |
96 |
220 |
4．探究我国人口状况的其他特点。
学生根据教科书中的图表，总结我国人口状况的其他特点，如性别比例问题。
可以让学生设想象当自己35岁时（约2030年）我国的人口状况。从而感受人口老龄化的压力
最后总结我国人口现状的特点：
人口基数大
新增人口多 （基本特点）
人口素质偏低
农村人口多
人口老龄化速度加快 （其他特点）
人口分布不平衡
男女性别比失衡 |
通过一系列的数据，使学生掌握我国的人口状况的特点 | |
