教学环节

教学活动设计

设计意图

导入

自从人类社会存在以来，战争就持续不断。战争是不是不可以避免？和平是不是遥不可及？今天我们就来谈谈这个问题。

引导学生关注和平

教学环节一：和平世界，美好的世界

教师：有一张有名的照片，反映了当二战结束的消息传到纽约的时代广场后，一位狂喜的海军士兵搂过正在身旁的陌生护士热烈地亲吻起来。照片刊登在美国《时代》杂志上，这张照片集中地反映了战争的结束给人们带来轻松欢愉的心情。

问题：

（1）人们为何为战争结束而欢愉到忘乎所以的地步？

（2）和平对人类社会有哪些意义？

通过照片探讨和平的重要性

教学环节二：人类为和平所做的努力

呈现反映教科书中所提到的“无国界医生”进行救护的照片（如“多媒体资源”中提到的“无国界医生”），呈现无国界医生的相关资料。（见“参考资料”）

问题：

（1）哪些人为维护世界和平做出过努力？请简单介绍他们的事迹。

（2）人类为何不懈努力地维护世界和平？

让学生了解人类为维护和平所做的努力

教学环节三：联合国

1．呈现介绍联合国的资料，有条件的学校可以播放介绍联合国的录像。组织学生讨论交流联合国的作用。

问题：

（1）联合国是在什么背景下成立的？

（2）联合国的宗旨是什么？

（3）你认为联合国应该如何维护世界和平？

2．在以上活动的基础上，参照“教学活动设计”中的“参加联合国大会”活动开展模拟活动，引导学生了解联合国，感受联合国的作用。

了解联合国，认识联合国在处理世界事务中发挥的作用

教学环节五：总结

为了发挥学生自主性，激发学生热爱和平的情感，建议由学生来总结，谈谈世界和平对人类生存和发展的意义。