教学环节

教学活动设计

设计意图

导入：歌曲导入

播放歌曲《成功的路不止一条》，并呈现歌词。

南风吹了，玫瑰红了，会考的季节又来到，爸爸要我考会考，上了大学把门第光耀。凤凰花开，夏天尽了，会考的季节又来到，妈妈要我考会考，金榜题名合家欢笑。亲爱的爸爸，会考我会好好考，可是我如果失败，请你千万不要怪我。亲爱的妈妈，听我说句真心话，成功的路不止一条，还有别的路儿可以走。

教师：就如歌词中所唱的，条条大道通罗马，成功的路不止一条。今天让我们一起探究“成功的路不止一条”。

板书课题：成功的路不止一条

激发学生的兴趣，直接导入课题

教学环节一：行业状元大比拼

课前布置学生根据自己的兴趣查询在各行业中做出优秀成绩的人员，做好课堂上分组介绍“行业状元”事迹的准备。

教师：俗话说，“三百六十行，行行出状元。”那么，就请大家来说说你所知道的行业状元吧。

问题：怎样才能成为行业中的“状元”？“行业状元”身上有哪些共同的品质？

学生自由发言。

教师总结：一个人能不能做出成绩，重要的不是看他从事什么，而是看他怎样工作。“行行出状元”。只要干一行、爱一行，认真钻研业务、勤奋学习，就能取得成绩，甚至成为行业的能手和专家。

让学生知道社会需要各行各业的劳动者。无论从事什么工作，只要干一行、爱一行，就能成为“状元”。培养学生树立干一行、爱一行的思想

教学环节二：人生剧场

教师：我们即将毕业，每个人都有不同的选择，我们的人生旅途因此而不同。假设时间又匆匆过去了3年，我们又一次相约在这里，让我们设想一下当时的情况。

问题：

（1）你将干什么？是即将进入名牌大学，还是要出国留学或是准备参加工作？

学生自由发言，并说出自己的理由。

（2）假设你选择了以上的一种角色。4年时间又过去了，你的人生发生了什么样的变化呢？

学生讨论后表演。要求学生在表演中，将4年的努力奋斗以及取得的成绩表现出来。教师要引导学生认识到不管读书还是就业，都应该珍惜机会，努力学习。无论从事什么职业，只要积极进取、努力奋斗，都有可能取得成功。

帮助学生树立正确的职业观。只要努力学习，不管在什么样的行业，都有可能成为社会的有用之材。

教学环节三：鲁迅三改志愿

教师：我们大家都知道鲁迅是一个伟大的作家。可是大家知道吗？鲁迅第一次选择的职业并不是作家，他曾经三次更改志愿。

第一次：家道中落，叛逆精神使鲁迅决心出外学工科以改变民族命运。

第二次：父亲的去世使鲁迅产生了学医救国的念头。鲁迅去日本仙台的医学专科学校学医，但是没有毕业。

第三次：一次日本人辱华事件使鲁迅认识到医学只能使国民体格健全，却无法改变国民麻木的精神世界，所以决定弃医从文，准备通过文艺的力量唤醒国民。

问题：

（1）鲁迅三改志愿的故事给了你什么启示？

（2）鲁迅以笔为枪的选择，曾遭到许多人的指责和嘲笑，他是如何应对的，你从他身上学到了什么？

学生自由发言。

教师总结：虽然我们现在面临的是一次重要的人生选择，但不是唯一的一次。不管选择升学还是就业，选择普通高中还是重点高中，这些都是我们无数个人生选择的开始。在我们未来的生活中，还有很多机会和选择在等待着我们。

通过鲁迅的故事，引导学生认识人生的选择不是一次性的，也不是唯一的，一次选择的结果并不能决定终身；只要努力，把握机会，人生到处充满选择