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| 资源分类: |
七上 |
资源大小: |
31.06 KB |
| 资源版本: |
人教 |
上传：周凤玲 |
审核发布：zhfling |
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非会员下载
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| 资料简介 |
教学
目标 通过学习使学生了解如何去培养乐观生活态度，学会鉴别不同的情趣，从而自觉的丰富文化生活，追求高雅生活。
重点难点
步骤 教 学 过 程 点拨
导入 你认为什么的生活才是高雅的？学生回答。那么这么的生活你向往吗？既然向往那么我们该怎么办？
自
主
学
习 一、预习热身
（一）填空题
1、高雅生活情趣的来源：对生活的 ，对生活 的感受。
2、乐观幽默的人（1）思想 ，活泼 ，对学习、事业和前途充满。（2）更能体会生活的 ，感受生活中的 ，从而在生活中培养高雅的情趣。
3、正确把握好奇心，把好奇心转化为浓厚的 ，从而培养自己的高雅生活情趣。
（二）选择题
1、培养高雅情趣的重要条件是（ ）
A、有好奇心 B、有从众心理C、乐观幽默的生活态度 D、丰富的文化生活
2、它是人际关系的润滑剂，可以使人际关系变的亲切、自然和谐，这种优秀的心理品质是（ ）
A、稳重 B、随和C、幽默 D、真挚
3、陶冶高雅生活情趣的重要途径是（ ）
A、学习科学文化知识B、丰富的文化生活C、培养良好的性格D、发展真挚的友情
团
队
互
助 1、什么是幽默？幽默好吗？为什么呢？
2、好奇心好吗？怎么正确对待好奇心？
3、怎样去丰富我们的文化生活？
4、怎样去培养我们高雅的生活情趣？
5、目前不少青少年热衷于投入很多精力去装扮自己的QQ空间，再加上那些乱七八糟“火星文”等表现形式，并把这些当成“非主流文化”，盲目追捧。“非主流文化”被青少年误读，导致他们审美趋于病态。专家指出，过分关注外在，忽视内在学识和修养的提高，并不会使青少年看起来更有个性，反而会严重影响青少年的心理健康。
结合所学知识问：（1）你认为这种盲目追捧“非主流”的现象是一种什么行为？其危害是什么？
（2）如果你的周围有这种追捧“非主流”同学，请你告诉他几种培养高雅情趣的方法
6、在我国，兰花、菊花、莲花等历来都为文人墨客所钟爱，王曦之爱兰，陶源明爱菊花，周敦颐爱莲花，他们的这些高雅情趣，表现了他们的超凡脱俗的情怀。可见，赏花品草不仅是简单的闲情逸致，而是可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格。
（1）为什么说赏花品草可以熔铸人们美好的心灵和高尚的品格？
（2）高尚情操表现为哪些情感？你准备如何陶冶自己的情操？
小结
提纲
思维
导图 含义
培养乐观、幽默的生活态度 作用
高雅生活情趣的培养 克服好奇心与从众心理 如何对待好奇心
丰富的文化生活 怎么丰富
提升情趣，陶冶情操
反
馈
练
习 单选题：
1、下列关于青少年丰富文化生活的说法正确的是（ ）
A、必须对什么都感兴趣 B、只能在课堂中进行
C、根据自己兴趣爱好、身体条件和时间的可能性选择不同的文化生活 D、要离家到外面的世界去闯荡
2、时间著名的实验物理学家丁肇中说：要实现你的科学目标，最重要的要有好奇心，对正在做的事感兴趣，并且要勤奋。对这句话正确的认识是（ ）
A、只要有了好奇心就可以成为科学家
B、要善于把好奇心转化为浓厚的兴趣，追求高雅的生活情趣
C、只要是好奇心就有益于身心健康
D、好奇心的强弱决定了自己的人生价值
3、下列关于情操的理解正确的是（ ）
（1）情操就是情感、情趣（2）情操是一种高尚的道德情感，是情感的升华（3）情操是一种价值追求的情感（4）闻一多写下了深情的《七子之歌》体现了他高尚的爱国情操
A、（1）（2）（4） B、（1）（3）（4）C、（1）（2）（3） D、（2）（3）（4）
教学
反思
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