地球和地球仪第一课时

教案设计：枝江市江口中学　胡维涛

教学目标：
　　通过了解人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。
　　通过人类认识地球形状的教学，使学生了解科学的研究方法以及人类对自然的研讨和求索态度，培养学生的勇于探索、追求真理的崇高精神。
教材简析：
　　人类对地球形状的认识，经历了漫长的过程。教材选取了四个比较有代表性的例子，十分概括地表达了人类对地球形状的认识历程。基于人们对很多地理现象的观察，教材设计了课堂活动，让学生站在古人的角度，实验、观察和思考地球的形状。麦哲伦环球航行是在前人猜想的基础上的一次伟大的实践。地球的卫星照片，最有力地说明了地球的形状。
　　地球的大小主要给出了一组数据：平均半径、大圆周长和球体表面积。
教学准备：
　　教具：1、投影仪。自制投影片：天圆地方、地球卫星照片、麦哲伦环球航行路线图、地球的大小。
　　　　　2、录音机。自制录音磁带：麦哲伦船队的环球航行。
教学过程：
一、导入。
　　〔导语〕“古往今来曰宇，天地四方曰宙”。人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。1969年美国阿波罗11号宇宙飞船，带着太阳女神的问候和祝福，成功地登上了月球，印入船长阿姆斯特朗上校眼帘的地球是一轮蓝色的圆圆的星球。〔投影：地球卫星照片〕人类是怎样逐步地认识到地球的形状的呢？〔设问导入，板书课题〕。
二、新授。
1、天圆地方。引导学生观察自己生活的空间：天是圆的，地是方的。〔投影：天圆地方〕
2、古代印度人：地球是一只漂浮在大海中的巨大海龟。
〔雄伟高大的喜马拉雅山隔断了古印度同亚洲其它地区的陆上联系，孟加拉湾、印度洋、阿拉伯海三面环绕，使古印度人无法理会海外的世界。〕