第五章  民族融合的进一步加强和封建经济的继续

发展——五代、辽、宋、夏、金、元

第一部分 三年高考题荟萃

2010年高考题

一、选择题

1. （10年广东高考）“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了

  A. 孟子的“仁政”      B董仲舒的“独尊儒术”

C. 王阳明的“心学”    D.顾炎武的“经世致用”

解析：C。解题的关键是要读懂题干中的诗。这首诗的意思是世界万事万物都在心中，以前在心外寻找事物的本源是本末倒置，十分可笑的，这是王阳明的心学中的观点。这首诗所反映的内容与“仁政”、“独尊儒术”和“经世致用”均不相符。

2．（10年江苏高考）“元起朔方，固已崇尚释教（佛教），及得西域，世祖以地广而险远，……思有以因其俗而柔其人，乃郡县土番之地，设官分职，而领之于帝师。”这里的“官”隶属于

A．宣政院         B．中书省      C．理藩院          D．行中书省

解析: “土番”即吐蕃，也就是西藏地区。元朝在中央设立宣政院，统领宗教事务和管理西藏地区。故正确答案为A。

3（10年全国卷I）欧阳修上疏说：“京城近有雕印文集二十卷，名为《宋文》者，多是当今议论时政之言……详其语言，不可流布，而雕印之人，不知事体，窃恐流布渐广，传之虏中，大于朝廷不便……（请）今后如有不经官司详令，妄行雕印文集，并不得货卖。”这反映了

A宋代活字印刷开始普及  B书籍出版业受到政府的有效管理

C北宋与契丹关系紧张    D文化传播方式影响政府管理

【答案】13.D

【解析】活字印刷由北宋毕昇发明，还没普及，A不对；B题干未体现；C与题干无关。故选D

4．（10年山东高考）宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出

A．宰相职权范围扩大              B．专制皇权达到顶峰

C．君权对相权的制约              D．中央对地方控制加强 

4．C 【解析】这是宋代分割相权采取的措施，为了集中皇权，分割相权，宋代设立中书省分割宰相的行政权；设枢密院分割宰相的兵权；三司使分割宰相的财权，使宰相的权力一分为三，从而达到集中皇权的目的。故本题答案为C。

5．（10年上海高考）宋代，儒学家开始从一个新的角度来思考人间的伦理纲常。这个新的角度是

A．从矛盾对立转换出发                 B．从天人感应出发

C．从万物本源出发                     D．从人的本性出发

解析：C。此题考察第7分册第2课宋明理学的知识。课文如下描述：自宋初开始，众多儒家学者致力于儒学经典的重新诠释。他们在排拒佛、道的同时，融合佛、道思想，将儒家的伦理、政治学说提升到哲学思辨的高度，就宇宙本原问题展开广泛而深入的探讨，创成一个以“理”为核心的更加精致完备的新儒学体系——理学。

6.（10年上海高考）元朝为加强中央对西藏和台湾的管理，分别设置了

    A．中书省、伊犁将军                   B．宣政院、中书省

    C．伊犁将军、澎湖巡检司               D．宣政院、澎湖巡检司