第六单元 第三课　回顾历史关注社会走向未来第二课时

内容点析

1.“以史为镜，可知兴替”是中国古代皇帝唐太宗李世民在谏臣魏征去世后，追忆魏征时所说的话。据《新唐书·魏征传》记载：唐太宗在魏征去世后感叹道：“以铜为鉴，可正衣冠；以古为鉴，可知兴替；以人为鉴，可明得失。朕尝保此三鉴，内防己过。今魏徵逝，一鉴亡矣。”唐太宗的话是表明魏征的重要性，而教材引用此话，意在说明吸取历史经验教训对国家兴亡有重要意义，它对人类文明的发展更是如此。

2.为了进一步说明学习历史的重要性，教材列举了有关案例。一般认为，秦的灭亡与其实行的暴政、苛政、连年战争有很大关系。为了避免重蹈秦的覆辙，汉初统治者实行了较为宽松的政策，稳定统治，如休养生息，减轻赋税、徭役和刑法，缓和阶级矛盾等。正因为如此，汉朝初期，特别是汉武帝时期，国家能够保持较长时间的繁盛。

3.第二次世界大战是一场法西斯侵略与反法西斯战争，是正义与邪恶的斗争，留给世人的教训十分惨痛。为了让历史的悲剧不再重演，二战以后，世界各国人民不断反思历史，对极右翼的活动和思潮始终保持高度警惕，与其进行坚决的斗争。这些都说明了认识历史、反思历史、吸取历史教训的重要性，只有这样，人类社会才能不断前进。

专题探究：“我的历史及其年代尺”

内容点析

图6-15表现的是1999年12月20日零时，中华人民共和国与葡萄牙共和国在澳门文化中心花园馆隆重举行的澳门政权交接仪式，中华人民共和国从此开始恢复对澳门行使主权。

图6-16是2001年7月13日，在得知北京申办第29届夏季奥林匹克运动会成功的消息后，大学生们鼓掌欢呼的热烈场面。

图6-17是2002年11月8日上午，中国共产党第十六届全国代表大会在人民大会堂隆重召开的场面。

图6-18表现的是2003年春天“非典”肆虐时，医护人员全副武装抢救“非典”病人的情景。

图6-19则是香港的初中学生准备参加中考进行咨询的场景。

这些图片所反映的都是初中学生成长过程中直接或间接经历过，在他们的脑海中留下深刻印象的历史事件。学生通过回顾这些事件，可把自己的成长经历融入到社会中，体会个人成长的历史与社会前进的关系。

活动目的

本专题探究联系学生的个人成长历史，从学生的视角出发，探讨人与历史之间的关系。