第一单元 第二课    共和国的风雨历程第一课时

      课程标准

      1-1 简述中华人民共和国成立后发生的重大事件，了解新中国成长的道路和经历的曲折。

      5-3 从第二次世界大战以来的区域性战争的实例中，找出导致区域性冲突的多种因素。

      教学要求

      1.了解新中国成立后到改革开放前发生的重大事件，认识新中国成长的利历程及在这一历程中经历的曲折，提高从整体上把握历史脉络的能力。

      2.回顾新中国成立后的历史事件和历史人物，初步学会全面客观地评价历史人物、历史事件的方法。

      3.了解在社会主义建设中涌现出来的先进人物，感受“两弹一星”精神。

      结构分析

            肃清反革命            巩固新生政权            进入社会主义

            失误与挫折            土地改革            三大改造

            一五计划            “大跃进”运动、人民公社化运动

            文化大革命            原子弹、氢弹、人造卫星

            西藏和平解放          成长的骄傲：“两弹一星”精神永驻、研制精神                                         

      第一课时     巩固新生政权

      教学导入：

      教师在课前收集中国人民志愿军入朝作战图(内含志愿军总司令彭德怀的图片)并制成幻灯,在上课导入新课时播放,并问学生：这是什么事件？（抗美援朝）这又是谁？（中国人民志愿军总司令彭德怀）。

      新课教学：

      1.对抗美援朝原因的教学建议

      教师用幻灯出示材料和反映当时亚洲形势的地图,让学生了解中国抗美援朝的历史背景并引起学生对中国赴朝作战原因的思考。

      材料一：新中国成立后，美国继续在军事上援助蒋介石，同时扶持朝鲜、越南等国的反动势力，建立针对中国的包围圈。１９５０年６月２５日，朝鲜内战爆发。美国即采取武装干涉政策。６月２７日，美国总统杜鲁门声明，宣布出兵朝鲜，并命令美国海军第七舰队侵入台湾海峡。同日，联合国安理会在美、英等国的操纵下通过决议，联合国会员国要派兵随从美国军队入朝。