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心理健康教育措施举例

上传:admin 审核发布:admin 更新时间:2011-2-25 20:15:14 点击次数:472
1、 根据心理学原理设计的“代币制积分竞赛”收效喜人。
“代币制积分”将学生学习、生活、日常言行的细小的点滴进步,都量化计入积分。比如,背一个单
词加5分,背50个单词,可以加250分;举手发言一次加5分,助人为乐一次 ,按小事、大事不同加10到50分等等。全天下来,积分评比谁优谁劣,划等级、排名次,这样,每个孩子的每一点微小努力、成绩都能得到肯定,不会被忽视或抹杀。积分累计每日结算,每周总算,评比表周末给家长送回去看。每月总评一次,优秀的颁发奖状。让学生认识到,涓涓细流汇成江海,小成功孕育后面的大成功;量化后易于引入竞争机制,便于组织竞赛,比如对手赛、擂台赛、小组赛;组织学生先报今天的加分计划,确定今天的努力目标,督促自己不能懈怠,必须完成。这样,学生全天处于热情饱满、斗志昂扬的境地。萎靡不振的现象一扫而光。初三学生刘剑楠的家长说“贵校独特的教学方法——代币制加分对孩子的学习促进很大,从此可以看到刘剑楠的心态也发生了变化,自信心增强”。 初一学生李奎萱家长也有这样的感慨“代币制加分激发了孩子学习的兴趣,把他争强好胜、霸道的性格通过学校正确的引导转移到了学习上”
2、 组织学习竞赛热潮是解决学习动力问题的好办法。
有了代币制加分这个工具,组织学习竞赛热潮就水到渠成了。在一天里,组织竞赛的学科不要超过两科,非赛科目按常规要求,做好就行。竞赛学科就鼓励学生全身心投入,挖掘潜能,激励自己多做,由于这是自己在明确目的意义的基础上的自愿行为,所以学生不但不嫌多,还自觉加码,屡屡超额,爆发出空前的学习激情。学生在完成背单词、做习题后都不敢相信,这么多题真的是自己做的吗?曾有学生在自己的日记中就写到“今天我写了300多个数学题,加了6000多分,我这心里呀,那是无比的兴奋呀。以前一周也没写过这么多题啊,人的潜能真大!今天真高兴,越写越想写,想停下来都停不了。”学生王子坤在代币制积分、学习竞赛热潮引入前后截然不同的学习状态,也让家长觉得奇怪,“我这个以前厌学、弃学的孩子,现在怎么着魔地学?用的是什么神奇办法?”学生王子坤的家长在反馈信息中写道“他以前的老师曾说‘谁要是把王子坤教会了,谁就是神仙。’瀚源达的老师们不是神仙,但使王子坤的学习有了很大进步,这是因为老师们有一颗敬业和爱孩子的心”。
我们相信,这样的训练长期推行下去,就有可能将努力学习变成自己的好习惯,变成生活的组成部分,为解决家长、老师、社会都为之头痛的学习动力问题,提供一个有效的操作模式。这与“减负”不矛盾。这些孩子是在治“病”——治厌学、弃学症,非减负对象。病治好后,该减负便减负。
3、绘制心灵自画像,自我教育。
心理健康教育要有实效,就要鼓励学生自觉对照自己,进行自我反省。为此,我们启迪学生对自身素质的方方面面进行深入剖析,大胆揭示本人的优点、缺点,各列出二十项,甚至更多。很多孩子不怕亮丑,找得挺准确、到位;又让同学、老师替他找漏掉的,再让家长补充。这个工作每两个月(即半学期)作一次。有了自画像这面“镜子”后,我们再让学生按“挑战自我,重塑自我表”设计自己的目标(人生的,学期的,本周的),拟订最应保持优点,最先改正缺点,学科进步目标,如未达到,怎么自罚,践行结果等等。把不良习惯的矫治,置于自身及老师、同学的监控下,一周检查评比一次,效果明显。学校这一措施,在家长中引起了很好的反响,初三学生顾玉婷家长在反馈信息中说“瀚源达学校叫学生自画心灵像,我们觉得是一个很好的举措,能使学生认识自我……”同年级朱林家长也说“看到孩子本周的心灵自画像感觉很好,让孩子看清了自己的优点,以利发扬光大;也找出了自己的缺点,以利逐步纠正。这也是瀚源达学校的教育理念有别于其他学校之处。”内省是心理健康教育的精髓所在,而心灵自画像则是让这一精髓产生现实效应的有力措施。
4、心理疏导,无痕为妙;心理攻防,掌握主导。
打锣放炮地去做心理健康教育工作,不是不可以,但轰轰烈烈之后,还必须要有雨露滋润的浸润式、渗透式、熏陶式跟进,我们每天有30分钟的故事会,不要求讲大道理,就选择感人至深的优秀人物、成功人士的事迹,姚明的故事,郎朗的故事,许三多的故事,天天播撒这些成功的种子。故事可以老师选,更提倡学生挑选、推荐。榜样的力量是无穷的。这些正面的英雄、杰出人物的故事感动了一批又一批的学生。对优化学风、提升素质,起到了极大的作用。它不仅直接影响着学生的成长,同时也因学生情绪、心态的改变而间接地影响了家长的子女观、教育观,学生韦冠南的家长对此深有感悟“最近我有一个好的体会,就是少给孩子讲所谓的大道理,树莫名其妙的理想,而是脚踏实地地走好每一步,让他感到是能摸得到的,有参与、有交流,有快乐,实实在在。几个月下来,孩子接受了,家庭气氛好极了,孩子有什么想法也愿意在第一时间就告诉你,以前不可能的事情,现在变得很随意,这真是一种好的享受。 家长会上,校长一席话,讲得太好了,“教育无痕”,“渗透”……受益匪浅。”“小故事,大寓意,在家聊天,韦冠男给我们讲故事,阐述道理。他鼓足自己的勇气,去克服困难,他很有信心,很乐观,很快乐,知足、感恩、孝顺……一个个的光环在他身上闪烁,学校心理疏导非常有效。学校还是原来的学校 ,家还是原来的家,但因心情而改变,不再抱怨,不再敌视,回头审视自己曾经走过的路,多有感叹:‘我以前怎么会那样做呢?’‘我知道该怎么了。’‘放心吧。’老师们付出的辛苦,没有白费,在这里,再次表示对学校、校长、老师的感谢。”
5、家长是同盟军,既要团结他们,又要教育他们,改造他们。
前已述及,问题孩子的背后有问题家长,这是谁也无法否认的。他们最爱自己的孩子,又最害自己的孩子。他们造成了孩子的问题,自己还不知道,并希望学校、老师继续用他们的方法去教育孩子,他们是无知、无奈、痛苦的一族。他们不改变,我们把孩子调教好了,送还给他,还得旧病复发。所以我们每月开一次家长会。我们在家长会上,宣传正面的典型案例,决不批评一位学生,一件事,甚至一句话。让家长无担心,无悬念:什么时候会批到自己名下。不但不批评,我们的家长会后半部分,整个就是对学生的表彰、奖励会,十到二十个奖项。获奖的学生和家长一起上台领奖、拍照留念。那么,对错误的批评呢?转化为对错误的反面的表扬奖励了。此时无声不更胜有声吗?我们的努力没有白费,终于有家长把他们的教育反思传达给了我们“这个学月郝家祺得到优胜奖,这是他这一段时间努力学习、不断进取而得到的。站在孩子的身后和他一起领取奖,感受他的喜悦与成功,我也感到很激动。其实,真正站在孩子身后,使他不断进步的,是你们这些与孩子朝夕相处、精心辅育的老师。关于应试教育与素质教育之争已有多年,社会、学校、家长在教育问题上也多有矛盾与缺失。在这样的背景下,瀚源达能够摈弃传统教育,进行踏踏实实的教改与实践,使每个孩子都能感受成功,在上演着化腐朽为神奇、点石成金的神话。我的孩子在这里不仅学习提高,还学会了做人,自理能力也不断提高,他现在能自己收拾东西,整理内务,自己洗衣服。希望他在今后的学习中再接再励,不断进步。”;“孩子在瀚源达得到了有效的教育,我在孩子的成长过程中也得到了深刻的教育,我们应该教会孩子自己走路,而不是背着他,驮着他,让他身体力行地感知周围的一切,让他们眼中的世界更加清晰、更加现实。”学校倡导的子女教育观:“艰苦奋斗,吃苦耐劳”慢慢为家长所接受。
6、赏识、激励,唤醒自尊,提升自信。
我们每周有1-3次晨会。即早读时间,全体学生坐到一起,老师来夸学生,既夸好的学生,也夸过去不好的学生,把每个学生的亮点找出来,既横向比,也纵向比,自己和自己比,现在和过去比。表扬的面很大,越是过去被遗忘在角落里的那些学生,越是要找出来夸。他们本人的震撼,别人是体会不到的。同样,在这样的会上不批评一个学生,不批评一件事,不批评一句话。失败未必是成功之母,但成功一定是成功之父。
“成功学习心理训练系统”应运而生
心理健康教育的本质即是成功心理学的推广与传播,心理健康教育的逻辑发展,就得到“成功学习心理训练系统”。该系统可以简述如下:
1、提升学生情商:
1)、运用成功心理学,培养使命感、树立责任感、增强紧迫感、制造危机感,从建立升华理想、信念、情操入手,提升学习动力;从手边做起,力求把每件事做到最好。
2)、运用“成功是成功之父”原理,建立赏识、激励、奖励机制,用好罗森·塔尔效应,制造蝴蝶效应。
3)、通过心理分析、心理研究,适时、适当的运用心理攻防、心理较量,进行心理干预、心理矫治。
4)、围绕“训练纲目”,培养良好习惯 ,树立高尚人格。
5)、用心理学代币制加分,积分累计,引入竞争机制,组织比学赶帮超竞赛。
2、提高认知水准:
1)、为每个学生寻找和设计最佳的最近发展区,帮助学生突破认知盲点,激活思维“植物人”,为差、中、优各类学生分别找到突击的区间与方向。
2)、实施“模式”教学,破除认知上的不可知论、无所作为论,真正解决让学生学懂、学会的题。
3)、运用“单元探究法”,集中力量,突破一点,反复纠错,不会不止;教会学生反刍、重现,深钻多思,提高思维品质,培养创新才能。
4)、实施目标教学,夯实前进的每一步。
5)、教给学生自主学习的方法、自学的方法,为学生配备永不离开的“老师”。
3、造就新型教师:
1)、具有优良的成功心理素质,充满激情,树立“把学生教懂、教会才是硬道理”的观点,要承诺“跟我学,包你会”。
2)、从只研究如何灌输知识,转向先研究学生的情绪、心态,先研究如何煽起学生的学习激情,营造良好的心理氛围和学习氛围。
3)、从只研究教材、大纲、课标,转向先研究学生的知识现状、认知水平。
4)、从只研究教师的教法,转向先研究学生的学法。
5)、从只研究作为认知体的学生,转向先研究作为生命体的学生。
4、转变家长观念:
学校教育的效果如何,关键之一是能否转变家长,争取到家长的理解、支持、配合。要帮助家长在子女教育中举“旗”抓“纲”:高举艰苦奋斗的大旗,抓住吃苦耐劳这个纲,掌握子女教育的主导权。家长作为孩子的第一任老师与终生老师,必须与时俱进,更新子女教育观。

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