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| 心理健康教育措施举例 |
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更新时间：2011-2-25 20:15:14 |
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1、 根据心理学原理设计的“代币制积分竞赛”收效喜人。
“代币制积分”将学生学习、生活、日常言行的细小的点滴进步，都量化计入积分。比如，背一个单
词加5分，背50个单词，可以加250分；举手发言一次加5分，助人为乐一次 ，按小事、大事不同加10到50分等等。全天下来，积分评比谁优谁劣，划等级、排名次，这样，每个孩子的每一点微小努力、成绩都能得到肯定，不会被忽视或抹杀。积分累计每日结算，每周总算，评比表周末给家长送回去看。每月总评一次，优秀的颁发奖状。让学生认识到，涓涓细流汇成江海，小成功孕育后面的大成功；量化后易于引入竞争机制，便于组织竞赛，比如对手赛、擂台赛、小组赛；组织学生先报今天的加分计划，确定今天的努力目标，督促自己不能懈怠，必须完成。这样，学生全天处于热情饱满、斗志昂扬的境地。萎靡不振的现象一扫而光。初三学生刘剑楠的家长说“贵校独特的教学方法——代币制加分对孩子的学习促进很大，从此可以看到刘剑楠的心态也发生了变化，自信心增强”。 初一学生李奎萱家长也有这样的感慨“代币制加分激发了孩子学习的兴趣，把他争强好胜、霸道的性格通过学校正确的引导转移到了学习上”
2、 组织学习竞赛热潮是解决学习动力问题的好办法。
有了代币制加分这个工具，组织学习竞赛热潮就水到渠成了。在一天里，组织竞赛的学科不要超过两科，非赛科目按常规要求，做好就行。竞赛学科就鼓励学生全身心投入，挖掘潜能，激励自己多做，由于这是自己在明确目的意义的基础上的自愿行为，所以学生不但不嫌多，还自觉加码，屡屡超额，爆发出空前的学习激情。学生在完成背单词、做习题后都不敢相信，这么多题真的是自己做的吗？曾有学生在自己的日记中就写到“今天我写了300多个数学题，加了6000多分，我这心里呀，那是无比的兴奋呀。以前一周也没写过这么多题啊，人的潜能真大！今天真高兴，越写越想写，想停下来都停不了。”学生王子坤在代币制积分、学习竞赛热潮引入前后截然不同的学习状态，也让家长觉得奇怪，“我这个以前厌学、弃学的孩子，现在怎么着魔地学？用的是什么神奇办法？”学生王子坤的家长在反馈信息中写道“他以前的老师曾说‘谁要是把王子坤教会了，谁就是神仙。’瀚源达的老师们不是神仙，但使王子坤的学习有了很大进步，这是因为老师们有一颗敬业和爱孩子的心”。
我们相信，这样的训练长期推行下去，就有可能将努力学习变成自己的好习惯，变成生活的组成部分，为解决家长、老师、社会都为之头痛的学习动力问题，提供一个有效的操作模式。这与“减负”不矛盾。这些孩子是在治“病”——治厌学、弃学症，非减负对象。病治好后，该减负便减负。
3、绘制心灵自画像，自我教育。
心理健康教育要有实效，就要鼓励学生自觉对照自己，进行自我反省。为此，我们启迪学生对自身素质的方方面面进行深入剖析，大胆揭示本人的优点、缺点，各列出二十项，甚至更多。很多孩子不怕亮丑，找得挺准确、到位；又让同学、老师替他找漏掉的，再让家长补充。这个工作每两个月（即半学期）作一次。有了自画像这面“镜子”后，我们再让学生按“挑战自我，重塑自我表”设计自己的目标（人生的，学期的，本周的），拟订最应保持优点，最先改正缺点，学科进步目标，如未达到，怎么自罚，践行结果等等。把不良习惯的矫治，置于自身及老师、同学的监控下，一周检查评比一次，效果明显。学校这一措施，在家长中引起了很好的反响，初三学生顾玉婷家长在反馈信息中说“瀚源达学校叫学生自画心灵像，我们觉得是一个很好的举措，能使学生认识自我……”同年级朱林家长也说“看到孩子本周的心灵自画像感觉很好，让孩子看清了自己的优点，以利发扬光大；也找出了自己的缺点，以利逐步纠正。这也是瀚源达学校的教育理念有别于其他学校之处。”内省是心理健康教育的精髓所在，而心灵自画像则是让这一精髓产生现实效应的有力措施。
4、心理疏导，无痕为妙；心理攻防，掌握主导。
打锣放炮地去做心理健康教育工作，不是不可以，但轰轰烈烈之后，还必须要有雨露滋润的浸润式、渗透式、熏陶式跟进，我们每天有30分钟的故事会，不要求讲大道理，就选择感人至深的优秀人物、成功人士的事迹，姚明的故事，郎朗的故事，许三多的故事，天天播撒这些成功的种子。故事可以老师选，更提倡学生挑选、推荐。榜样的力量是无穷的。这些正面的英雄、杰出人物的故事感动了一批又一批的学生。对优化学风、提升素质，起到了极大的作用。它不仅直接影响着学生的成长，同时也因学生情绪、心态的改变而间接地影响了家长的子女观、教育观，学生韦冠南的家长对此深有感悟“最近我有一个好的体会，就是少给孩子讲所谓的大道理，树莫名其妙的理想，而是脚踏实地地走好每一步，让他感到是能摸得到的，有参与、有交流，有快乐，实实在在。几个月下来，孩子接受了，家庭气氛好极了，孩子有什么想法也愿意在第一时间就告诉你，以前不可能的事情，现在变得很随意，这真是一种好的享受。 家长会上，校长一席话，讲得太好了，“教育无痕”，“渗透”……受益匪浅。”“小故事，大寓意，在家聊天，韦冠男给我们讲故事，阐述道理。他鼓足自己的勇气，去克服困难，他很有信心，很乐观，很快乐，知足、感恩、孝顺……一个个的光环在他身上闪烁，学校心理疏导非常有效。学校还是原来的学校 ，家还是原来的家，但因心情而改变，不再抱怨，不再敌视，回头审视自己曾经走过的路，多有感叹：‘我以前怎么会那样做呢？’‘我知道该怎么了。’‘放心吧。’老师们付出的辛苦，没有白费，在这里，再次表示对学校、校长、老师的感谢。”
5、家长是同盟军，既要团结他们，又要教育他们，改造他们。
前已述及，问题孩子的背后有问题家长，这是谁也无法否认的。他们最爱自己的孩子，又最害自己的孩子。他们造成了孩子的问题，自己还不知道，并希望学校、老师继续用他们的方法去教育孩子，他们是无知、无奈、痛苦的一族。他们不改变，我们把孩子调教好了，送还给他，还得旧病复发。所以我们每月开一次家长会。我们在家长会上，宣传正面的典型案例，决不批评一位学生，一件事，甚至一句话。让家长无担心，无悬念：什么时候会批到自己名下。不但不批评，我们的家长会后半部分，整个就是对学生的表彰、奖励会，十到二十个奖项。获奖的学生和家长一起上台领奖、拍照留念。那么，对错误的批评呢？转化为对错误的反面的表扬奖励了。此时无声不更胜有声吗？我们的努力没有白费，终于有家长把他们的教育反思传达给了我们“这个学月郝家祺得到优胜奖，这是他这一段时间努力学习、不断进取而得到的。站在孩子的身后和他一起领取奖，感受他的喜悦与成功，我也感到很激动。其实，真正站在孩子身后，使他不断进步的，是你们这些与孩子朝夕相处、精心辅育的老师。关于应试教育与素质教育之争已有多年，社会、学校、家长在教育问题上也多有矛盾与缺失。在这样的背景下，瀚源达能够摈弃传统教育，进行踏踏实实的教改与实践，使每个孩子都能感受成功，在上演着化腐朽为神奇、点石成金的神话。我的孩子在这里不仅学习提高，还学会了做人，自理能力也不断提高，他现在能自己收拾东西，整理内务，自己洗衣服。希望他在今后的学习中再接再励，不断进步。”；“孩子在瀚源达得到了有效的教育，我在孩子的成长过程中也得到了深刻的教育，我们应该教会孩子自己走路，而不是背着他，驮着他，让他身体力行地感知周围的一切，让他们眼中的世界更加清晰、更加现实。”学校倡导的子女教育观：“艰苦奋斗，吃苦耐劳”慢慢为家长所接受。
6、赏识、激励，唤醒自尊，提升自信。
我们每周有1-3次晨会。即早读时间，全体学生坐到一起，老师来夸学生，既夸好的学生，也夸过去不好的学生，把每个学生的亮点找出来，既横向比，也纵向比，自己和自己比，现在和过去比。表扬的面很大，越是过去被遗忘在角落里的那些学生，越是要找出来夸。他们本人的震撼，别人是体会不到的。同样，在这样的会上不批评一个学生，不批评一件事，不批评一句话。失败未必是成功之母，但成功一定是成功之父。
“成功学习心理训练系统”应运而生
心理健康教育的本质即是成功心理学的推广与传播，心理健康教育的逻辑发展，就得到“成功学习心理训练系统”。该系统可以简述如下：
1、提升学生情商：
1）、运用成功心理学，培养使命感、树立责任感、增强紧迫感、制造危机感，从建立升华理想、信念、情操入手，提升学习动力；从手边做起，力求把每件事做到最好。
2）、运用“成功是成功之父”原理，建立赏识、激励、奖励机制，用好罗森·塔尔效应，制造蝴蝶效应。
3）、通过心理分析、心理研究，适时、适当的运用心理攻防、心理较量，进行心理干预、心理矫治。
4）、围绕“训练纲目”，培养良好习惯 ，树立高尚人格。
5）、用心理学代币制加分，积分累计，引入竞争机制，组织比学赶帮超竞赛。
2、提高认知水准：
1）、为每个学生寻找和设计最佳的最近发展区，帮助学生突破认知盲点，激活思维“植物人”，为差、中、优各类学生分别找到突击的区间与方向。
2）、实施“模式”教学，破除认知上的不可知论、无所作为论，真正解决让学生学懂、学会的题。
3）、运用“单元探究法”，集中力量，突破一点，反复纠错，不会不止；教会学生反刍、重现，深钻多思，提高思维品质，培养创新才能。
4）、实施目标教学，夯实前进的每一步。
5）、教给学生自主学习的方法、自学的方法，为学生配备永不离开的“老师”。
3、造就新型教师：
1）、具有优良的成功心理素质，充满激情，树立“把学生教懂、教会才是硬道理”的观点，要承诺“跟我学，包你会”。
2）、从只研究如何灌输知识，转向先研究学生的情绪、心态，先研究如何煽起学生的学习激情，营造良好的心理氛围和学习氛围。
3）、从只研究教材、大纲、课标，转向先研究学生的知识现状、认知水平。
4）、从只研究教师的教法，转向先研究学生的学法。
5）、从只研究作为认知体的学生，转向先研究作为生命体的学生。
4、转变家长观念：
学校教育的效果如何，关键之一是能否转变家长，争取到家长的理解、支持、配合。要帮助家长在子女教育中举“旗”抓“纲”：高举艰苦奋斗的大旗，抓住吃苦耐劳这个纲，掌握子女教育的主导权。家长作为孩子的第一任老师与终生老师，必须与时俱进，更新子女教育观。
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