教学目标

知识目标：1、说明人体的运动依赖于一定的结构2、描述人体适于支持和运动的结构特点

能力目标：通过观察长骨和关节的结构以及进行有关骨的实验，培养学生实验操作和分析问题、解决问题的能力。

情感目标：懂得体育锻炼对于运动系统的影响，养成坚持体育锻炼的良好生活习惯。

教学过程：                     第一课时

新课的引入：从对屈肘动作分析开始，先做一屈肘动作

问：屈肘动作是怎样完成的？有那些结构参与？

学生回答

教师：这一动作是在神经系统的支配下，骨骼肌收缩，牵引所附着的骨，围绕着关节活动完成的。因此，骨、骨连接和骨骼肌就组成了人体运动系统。运动系统的主要功能是产生运动。从屈肘动作可看出，骨在运动中起杠杆作用，关节是支点，骨骼肌是动力。我们先研究骨骼。

教师：骨与骨骼一样吗？

教师：人体的骨骼是由206块骨通过骨连结构成的。（出示骨骼挂图，引入骨骼组成。）

教师：人体骨骼按部位可分为颅骨、躯干骨和四肢骨，由于各部位功能的不同，骨骼的差别也很大。下面就来观察各部分的骨骼特点。

教师：下面请一位学生到前面指着骨骼模型说出各部骨骼的名称，并且讨论一下：如颅骨围成了什么结构，有什么功能，整个颅骨中为什么只有下颌骨能活动；躯干骨中胸椎与肋骨、胸骨组成什么结构，有什么功能；四肢骨主要由什么骨组成，与什么功能相适应；上肢骨与下肢骨有什么区别，为什么？等等。

教师：下肢骨为什么比上肢骨粗壮呢？