第一节　形形色色的生物（一）

课型

知识方面

描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系

能力方面

初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。

思想教育

从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。

生物的多样性

遗传的多样性

以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性

交流活动法、谈话法、归纳法

教具

教  学  教  程

师 生 互 动

组织教学

授课内容：

生物圈：是生物共有的家园

范围：在海平面以下约11000M和海平面以上约10000M这间，包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈上层。

一、生物的多样性

　　　　　　　物种多样性

　　　　　　　遗传多样性

　　　　　　　生态系统多样性

（一）物种多样性

活动：交流物种多样性资料

目的要求：丰富对物种多样性的认识

过程：1、将全班分组（约4－5人一组）

推选组长。

　　　2、各组同学将熟悉的生物名称写在纸上，相互交流

教师创设情境，

引导学生交流

学生分组统计交流