【课　　题】孟德尔的豌豆杂文实验（一）

【教学目标】

⑴ 知识方面：阐明孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律。

⑵ 情感态度与价值观方面：体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维。

⑶ 能力方面：运用分离定律解释一些遗传现象。

【教学重点】

（1）对分离现象的解释，阐明分离定律。

（2）以孟德尔的遗传实验为素材进行科学方法教育。

（3）运用分离定律解释一些遗传现象。

【教学难点】

（1）对分离现象的解释。（2）对分离定律的理解。（3）假说—演绎法。

【课时安排】   2课时

【教学过程】

第一课时

引言：①介绍遗传规律的例子

②介绍遗传现象与孟德尔

［思考］：为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功？

（1）豌豆花的结构

（2）名词：自花传粉      异花传粉       父本       母本       去雄

1、性状与相对性状

（1）性状：                                     

（2）相对性状：指＿＿＿＿生物的＿＿＿＿性状的＿＿＿＿表现类型（即＿＿＿＿＿）。

思考：如何这一概念？

（3）举例：课本P3　图1-3

〖例题〗课后基础题1

2、一对相对性状的杂交实验

（1）       实验过程

阅读教材了解孟德尔简要生平，知道为什么用豌豆做遗传实验容易取得成功。理解什么叫做相对性状。了解孟德尔选用了哪几对相对性状做杂交试验。

观察图1—1和1－2，知道什么叫做自花传粉和异花传粉，以及自花传粉的植物如何完成异花传粉

阅读教材第4页，思考孟德尔对一对相对性状进行杂交实验的过程和实验结果是怎样的？理解什么叫做显性性状、隐性性状和性状分离。