教学目标
【情感、态度、价值观】1、客观、全面地认识社会生活中充满了真、善、美,也存在着假、恶、丑。2、树立正确的是非观,追求真、善、美,抨击假、恶、丑。
【能力】1、提高辨别是非善恶的能力,能够注意观察社会生活,从中分辨出是非善恶
2、培养辩证思维能力,使学生能够初步全面、客观评价人和事物。
【知识】知道生活中有是非善恶,了解是非善恶对个人和社会造成的不同影响
【教学重点与难点】是非善恶对个人和社会的影响
【教学方法】陶冶法、讨论法、归纳法
教学过程
【导入新课】
赏析歌曲《我们多么幸福》并投影出歌词,让学生一句话概括出“自己眼中的生活是一种什么样子”。
我们生活的世界是绚丽多彩的,又是纷繁复杂的。生活中是与非、善与恶、美与丑往往交织在一起。生活既充满了真、善、美,也存在着假、恶、丑。
既然生活中既充满着了真、善、美,也存在着假、恶、丑,那么,我们究竟如何来分辨生活中的是非善恶呢?是非善恶又对个人和社会产生怎样的影响呢?这就是我们本课所要完成的两个任务。首先让我们来完成第一个任务——学会分辨生活中的是非善恶。
分组讨论:分析现实生活中的四个真实事例,分辨出哪些属于真、善、美?哪些属于假、恶、丑?
上述四个事例只是社会生活的个别现象,其实,是非善恶存在于我们生活中的很多角落。现在就让我们深入社会去发现更多的是非善恶。
分组讨论:P81第一自然段的一些社会现象,哪些属于真、善、美?哪些属于假、恶、丑?
我们把属于真、善、美的事例与属于假、恶、丑的事例分别放在一起,找一找他们各自的共同特点是什么?
有益于满足人的需要,符合人的目的,促进社会进步的行为就是真、善、美,反之,就是假、恶、丑。由此,我们不难看出:真、善、美与假、恶、丑是完全对立的。那么,真、善、美之间又是一种怎样的关系呢?让我们先来看一看一些世界名人对它们关系的理解。
投影:
美就是真,真就是美。(济慈)
美也真是一回事,这就是说美本身必须是真的。(黑格尔)
失去了真,同时也失去了美。——别林斯基
美是一种善,其所以引起快感正是因为它是善——亚里士多德
……
美总是与真联系在一起的,真是美的前提,离开了真也就谈不上美。善也是与美联系在一起的,而且美必须以善为基础,在日常生活中,人们赞扬美,同时也就是称颂善。可见,真、善、美三者是紧密联系在一起的,是完全统一的。
小组竞赛:看哪一个组列举的真、善、美及假、恶、丑的事例多
通过上面的学习,我们知道真、善、美与假、恶、丑是两种截然不同的社会现象。那么,它们对个人和社会的影响肯定也是不同的。这就是我们研究的第二个任务。
感悟:P82两个真、善、美的事例。 |