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2011高考政治必修4一轮复习精品教案--第五课 把握思维的奥妙(新人教高三年级)
资源分类: 高考 资源大小: 6.07 MB
资源版本: 人教 上传:周凤玲 审核发布:zhfling
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资料简介

1意识的起源

(1)意识是自然界长期发展的产物。

(2)意识不仅是自然界长期发展的产物,更重要的还是社会发展的产物。因此,脱离了社会实践,不参加劳动和社会活动,人的意识就不会形成。

2意识的生理基础

人脑是意识产生的生理基础,意识是人脑的机能

3意识的内容与形式

(1)意识的内容来源于客观世界,它是客观存在的主观映象。

(2)物质世界是先于人和人的意识而存在的,物质第一性,意识第二性,物质决定意识

温馨提示

不能说意识是大脑或电脑的机能;意识有正确和错误之分;意识的内容是客观的,形式是主观的。

二、意识的能动作用

1意识活动的特点

意识活动具有目的性计划性;也具有主动创造性自觉选择性。世界上只有尚未被认识的事物,而没有不可认识的事物。

2意识活动的表现

(1)人能够能动地认识世界。

(2)人能够能动地改造世界。具体表现在两个方面:意识对改造客观世界有指导作用;意识对人的生理活动具有调节和控制的作用。

温馨提示

正确的意识促进事物的发展,使人们的实践活动获得成功;错误的意识阻碍事物的发展,使人们的实践活动遭到失败。这要求我们树立正确的意识,重视精神的力量。

三、一切从实际出发,实事求是

1含义

一切从实际出发、实事求是就是要尊重物质运动的客观规律,从客观存在的事物出发,经过调查研究,找出事物本身固有的规律性,以此作为我们行动的依据。

2一切从实际出发,实事求是的要求

(1)坚持一切从实际出发,实事求是,要求我们发挥主观能动性。它要求我们不断解放思想,与时俱进,以求真务实的精神探求事物的本质和规律。在实践中检验和发展真理。这是我们做好各种事情的基本要求,也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

(2)坚持一切从实际出发,实事求是,要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来,把高度的革命热情同严谨的科学态度结合起来。既要反对夸大意识能动作用的唯心主义,又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

1误区警示:正确认识意识

误区一:意识是人脑的机能,有了人脑就能产生意识。

人脑是意识产生的生理基础,意识是人脑特有的机能,离开了人脑这一高度发达、高度完善的物质,意识就不会产生,但是有了人脑,意识也不会自行产生。意识是客观存在在人脑中的反映,人只有生活在一定的社会环境中,客观存在才能通过人的实践活动作用于人脑,人脑才能形成对客观存在的反映,即形成意识。(类似误区:意识是大脑的机能,电脑可以代替人脑进行思维等) 

误区二:意识直接作用于客观事物。

意识并不能直接引起物质具体形态的变化,它是借助于实践这一中间环节,并以此为媒介去促使客观事物的变化。

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