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第二节 水的电离和溶液的酸碱性
教学目标
知识技能：了解水的离子积的含义；掌握［H+］和［OH-］与溶液酸碱性的关系；初步学会有关水的离子积的简单计算。
能力培养：通过实验，培养学生观察能力和发现问题、思考问题的能力；通过指导学生阅读课本有关内容，培养学生自学能力；通过质疑和问题讨论，培养学生分析问题的能力和归纳、总结、概括知识的能力。
科学思想：通过水的离子积和溶液酸碱性等内容的教学，对学生进行矛盾的对立统一、事物间的相互联系和相互制约、透过现象看本质等辩证唯物主义教育。
科学品质：通过讨论式教学，建立生动活泼的学习氛围，从而激发学生学习化学的兴趣和情感；培养学生自信心和严谨、认真的学习态度。
科学方法：1．观察、实验法；2．科学抽象法。
重点、难点 水的离子积常数的概念；溶液酸碱性与[H+]和[OH-]的关系。
教学过程设计
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教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
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【复习提问】（投影）
醋酸是弱酸，在溶液中存在如下电离平衡；CH3COOH  CH3COO-+H+，当改变以下外界条件：①加少量盐酸；②加适量水；③适当加热，对醋酸的电离平衡和电离度有什么影响？ |
回答：CH3COOH CH3COO＋H+，①加入盐酸，上述平衡逆向移动，电离度减小；②加水，平衡正向移动，电离度增大；③加热，平衡正向移动，电离度增大。 |
复习巩固上节知识，为新知识的学习做认知准备。 |
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【引入】很多电解质溶液都显一定的酸碱性，这不仅仅与溶液中的溶质有关，而且与溶剂水的电离也有着密切的关系，今天我们学习的内容是水的电离和溶液的pH。 |
认真听讲并思考。 |
给出学习目标，激发学习兴趣。 |
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