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3.2水的电离和溶液的酸碱性教案(人教选修4)
资源分类: 选修 资源大小: 24.44 KB
资源版本: 人教 上传:曹茂祥 审核发布:hxcao
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资料简介

第二节 水的电离和溶液的酸碱性

教学目标

知识技能:了解水的离子积的含义;掌握[H+]和[OH-]与溶液酸碱性的关系;初步学会有关水的离子积的简单计算。

能力培养:通过实验,培养学生观察能力和发现问题、思考问题的能力;通过指导学生阅读课本有关内容,培养学生自学能力;通过质疑和问题讨论,培养学生分析问题的能力和归纳、总结、概括知识的能力。

科学思想:通过水的离子积和溶液酸碱性等内容的教学,对学生进行矛盾的对立统一、事物间的相互联系和相互制约、透过现象看本质等辩证唯物主义教育。

科学品质:通过讨论式教学,建立生动活泼的学习氛围,从而激发学生学习化学的兴趣和情感;培养学生自信心和严谨、认真的学习态度。

科学方法1.观察、实验法;2.科学抽象法。

重点、难点  水的离子积常数的概念;溶液酸碱性与[H+][OH-]的关系。

教学过程设计

教师活动

学生活动

设计意图 

 

【复习提问】(投影)

醋酸是弱酸,在溶液中存在如下电离平衡;CH3COOH CH3COO-+H+,当改变以下外界条件:加少量盐酸;加适量水;适当加热,对醋酸的电离平衡和电离度有什么影响?

回答:CH3COOH CH3COOH+加入盐酸,上述平衡逆向移动,电离度减小;加水,平衡正向移动,电离度增大;加热,平衡正向移动,电离度增大。

复习巩固上节知识,为新知识的学习做认知准备。

【引入】很多电解质溶液都显一定的酸碱性,这不仅仅与溶液中的溶质有关,而且与溶剂水的电离也有着密切的关系,今天我们学习的内容是水的电离和溶液的pH

认真听讲并思考。

给出学习目标,激发学习兴趣。

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