引入

活动与探究一

总结

引导

总结

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引导

活动与探究二

活动与探究三

引导

引导

活动与探究四

探讨与实践

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小结

作业

展示各种颜色的溶液

同学看到这些有何感想？想知道它们是如何配制出来的吗？

学生根据提供的药品，自行搭配进行实验，体验不同物质间的混合情况。

学生汇报实验情况，指导学生对混合物进行比较，得出溶液的特点：均一性、稳定性。

溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

上述溶液分别由哪几部分组成？其中哪种物质溶解？

溶剂：能溶解其他物质的物质，如水、汽油、酒精。

溶质：被溶解的物质，如蔗糖、食盐等。

蔗糖、氯化钠的溶解过程（微观）

水是最常用的溶剂，汽油、酒精也可以做溶剂。但水溶解所有的物质吗？汽油、酒精又可以溶解哪些物质呢？

课本[实验9-2]

学生汇报实验情况

实验表明：碘几乎不溶于水，却可以溶解在      汽油中；高锰酸钾几乎不溶于汽油，却可以溶解在水中。

课本[实验9-3]

学生汇报实验情况

结论：水和乙醇能够互溶，溶质可以是液体。

如果两种液体互相溶解时，一般把量多的一种叫做溶剂，量少的一种叫做溶质。如果其中有一种是水，一般把水叫做溶剂。

在上述实验中，溶质都是固体或液体，那么，溶质还可以是其它形态的吗？

讨论并举例说明

结论：溶质可以是固体，也可以是液体或气体。

油可以溶于水吗？

课本[实验9-4]

学生汇报实验情况

与溶液作比较

乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物

如何洗干净试管？

学生讨论并动手实验

微观中的乳化过程

畅谈溶液、乳浊液在生活中的应用。

学生交流本堂课的学习所得与体会。

课本32面的家庭小实验：清洗餐具

附板书设计：

          课题一  溶液的形成

一、溶液

溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。

溶剂：能溶解其他物质的物质

溶质：被溶解的物质

二、乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物

三、溶液、乳浊液的应用