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单元2 生命必需元素
【学习目标】
1、知识与技能
（1）了解人体的元素组成及某些元素对人体健康的重要作用。
（2）了解人体中元素的存在形式，知道常量元素与微量元素。
2、过程与方法
（1）初步学会运用多种手段（上网）查找资料，调查研究，运用比较、分类等方法主动获取信息。
（2）调查市场上的营养品、保健品，查看它们的标签或说明书，了解它们的主要成分。
3、情感、态度与价值观
用辩证的观点看待元素对人体健康的影响。
【教学重点与难点】
一切元素与人体健康的关系。
【教学课时】1课时
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教学流程 |
教 师 活 动 |
学 生 活 动 |
设计意图 |
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投影展示
导入新课 |
保健药剂的广告语：补钙、补铁、补锌…… |
这里的钙、铁、锌……是指元素 |
利用学生已知信息，结合现有的生活习惯，创设情景，形成良好的学习氛围，激发学生的探究欲望。 |
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食盐包装袋说明语：………… |
加碘食盐中的碘也指碘元素 |
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交流讨论 |
为何要补充某些元素 |
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通过问题的设置，图片的展示，让学生借助已有知识较快进入学习新知识的过程中，实现“温故而知新”的目的。 |
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投影 |
三幅图片，思考得了哪种疾病或猜出疾病的名称 |
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①粗脖子病（图） |
粗脖子病 |
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②佝偻病（图） |
佝偻病 |
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③龋齿（图） |
龋齿 |
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投影 |
单元2 生命必需元素 |
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阅读交流 |
人体中的元素 |
阅读教材P68 |
结合自己的身体，展开想象的翅膀，让学生自主学习与投影有机结合，让学生在轻松中认识化学。 | |
