二、自主探究，合作交流

学习任务一：了解病毒的发现过程

1、阅读教材了解病毒的发现史。

2、描述病毒的发现，讨论其中蕴含的科学方法。

3、 课件展示：各种电子显微镜下的病毒图片。认识病毒的形态。

教师并简单介绍，同时进行卫生教育。

4、比较细菌和病毒的大小，观察病毒要用什么工具？

5、拓展反思：假设你是科学家，你还想研究病毒哪些方面呢？

学习任务二： 说出病毒的种类、结构和生活

阅读教材P72-73，回答下面问题：

1、 结合植物细胞和动物细胞的结构,思考：病毒有细胞结构吗?

2、课件展示三种病毒的结构图，找出共同点，归纳病毒的结构特点。

3、思考和讨论：病毒没有细胞结构，那它为什么还属于生物呢?

4、提出疑问：病毒身体结构如此简单，要选择怎样的生活方式来维持自己的生命呢?

5、课件展示：病毒的生活和繁殖过程。

6、提出问题:病毒千姿百态,那如何给它分类呢?病毒的生活方式是什么?

（引出分类的依据，并介绍植物病毒、动物病毒和细菌病毒。）

学习任务三：举例说明病毒与人类的关系

学生阅读教材，进行辩论：病毒对人的关系（从正反两个方面）