教学目标：

1、知识目标

1）了解鸟类、两栖类和昆虫等动物的发育过程

2）描述鸡、青蛙和家蚕等动物各个不同发育阶段的特点。

2、能力目标：通过实验、图示等，培养学生观察和分析的能力

3、情感态度与价值观目标：了解动物正常发育与环境的关系，认识到保护环境对动物繁衍后代有密切的关系。

教学过程：                     第一课时

导入：前面我们了解了哺乳动物胚胎发育的过程，又知道大多数的动物不是胎生的而是卵生的，那么这些卵生动物的发育过程又是怎样的呢？下面我们一起来研究一下。鸟对陆生环境有较强的适应能力。前面我们讲的只是产卵这一环节，要完成鸟的生殖和发育过程，需要经历一系列繁殖行为。那么还包括哪几个阶段？

学生：根据生活经验说出要经过哪些阶段？

教师：鸟类生殖发育的过程包括求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏几个阶段，所有的鸟在繁殖时都要经过这几个阶段吗？

学生：不是。（杜鹃）

教师：大多数的鸟类的受精卵产出体外后，亲鸟就开始孵卵，那么孵化的过程需要些什么条件呢？卵的孵化时间与什么有关？胚胎进一步发育的过程又是怎样的呢？（播放课件鸡的发育过程）

学生： 观看课件鸡的发育过程。

学生猜测：孵化条件和描述发育过程。

教师：小结孵化条件（教参140页）

学生：进一步分析鸡蛋变化的原因

教师：结合回顾鸡卵的结构与功能，说明发育过程卵内营养、水分的变化。

教师：鸟卵孵化到一定阶段，雏鸟就破壳而出。但是刚出壳的雏鸟在形态上是不是都一样呢？

学生：不是

教师：讲述早成鸟和晚成鸟的差别。（教参141页）

教师：鸟类与人类生活的关系非常密切。应该说鸟类是生物圈的重要一员，它们为生物圈增添了色彩。我们不仅要爱鸟护鸟，还要让鸟类在生物圈中更好地生存、繁衍和发展。最后，我把一首诗《燕诗》送给学生，希望大家了解了鸟类繁殖后代的艰辛，进一步认识到其实父母对我们的爱比鸟类对后代的爱还要深远、还要厚重，父母的爱更是不能忘记的。