课题

第一节　形形色色的生物（二）

课型

新授课

序号

3

教育

教学

目的

知识方面

区别生物与非生物、举例说明生命的基本特征

能力方面

通过演示实验的观察培养学生观察、分析能力和积累知识的能力

思想教育

通过教学使学生初步形成生物学基本观点和科学态度，乐于探索生命的奥秘。

重点

生物的特征

难点

1、应激性　　2、新陈代谢的概念

关健

以演示实验为核心，探讨生物的共性

教法

实验观察法、讨论谈话法

教具

演示实验、挂图

教  学  过  程

师 生 互 动

教材分析与学法说明

组织教学

生物小新闻：气象鸟：南美洲危地马拉的森林中有一种名叫恰乐卡塔的小鸟。此鸟善测天气，以不同的鸣叫声预报天气情况：如其发声凶猛有力，则将有大雨倾盆而至；反之，则天气晴朗。

课前综艺：1、生物多样性？

　　　　　2、物种多样性、遗传多样性？

　　　　　3、生态系统多样性？

授课内容：

生物的特征：

一、演示：观察一滴水中的生命

1、在学校附近的池塘中取一些水

样，放在烧杯中

2、用滴管吸取一些水样，滴加1

－2滴于载玻片中央，加上盖玻

片。

3、利用显微镜观察水样

讨论：在水样中，即有生物，也有

非生物，从中你看到了多少种生

物？你是如何区别水滴中的生物与非生物的？

学生主持

其他组学生回答

教师演示实验

学生观察现象、讨论

本节从学生的生活经验和认知水平出发，通过教师演示实验，学生观察讨论讨论等活动，让学生积极主动参与

自主获得关于生物特征的基本知识。