一、教学目标

1了解生物的变异现象。

2了解变异的生物学意义和实践意义。

3了解变异的生物学意义和实践意义。

二、教学重点：

变异的概念、现象和原因。

三、教学方法

讲述法与讨论法相结合。

四、课时安排1课时。

五、教学过程

〖引言〗通过上节课的学习，我们知道自然界普遍存在着遗传现象，每一种生物都能通过生殖细胞把性状传递给后代。但是，我们也知道，自然界中不存在两个完全一样的个体。子女与父母之间，兄弟姐妹之间，在相貌上总会有些差异。把同一株植物的种子种下去，后代植株也是有高有矮，有的结穗多，有的结穗少。像这样，生物的亲代与子代之间，以及子代的个体之间在性状上的差异，就叫做变异。同遗传现象一样，变异现象在生物界中也是普遍存在的。

〖新课〗