第一节 追寻守恒量（教案）

一、教学目标                  

1. 知识与技能

理解动能、势能及能量的概念与意义。

2. 过程与方法

会分析动能与势能间的相互转化。

3. 情感、态度与价值观

通过动能、势能间的相互转化来研究生活中的物体的运动，培养热爱生活的情趣。

二、教学重点及难点

（1）理解动能、势能的含义。

（2）在动能和势能转化的过程中体会能量守恒。

三、教学方法[来源:学,科,网]

教师启发、引导，学生自主阅读、思考讨论并交流学习成果。

四、教学过程

（一）引入新课

利用劳厄的一段话引入本节课题，并让学生明确本节课的学习目标及学习重点

（二）进行新课

一．新知探究

探究一、能量的概念

1、请一位同学有感情地朗读费恩曼的话

2、引导学生明确正是这个最抽象的概念，却是物理学中最重要，意义也最深远的概念之一

3、那么什么是能量呢？这是牛顿没有留给我们的少数力学概念之一，但是在牛顿之前，我们就能发现它的萌芽。能量及其守恒的思想，在伽利略的斜面实验中已经显现出来了。

4、请同学们根据伽利略斜面实验思考回答问题1[来源:Z#xx#k.Com][来源:学_科_网]

5、根据学生的回答总结：小球好像“记得”自己的起始高度，或与高度相关的某个量。“记得”并不是物理学的语言。后来的物理学家把这一事实说成是“某个量是守恒的”，并且把这个量叫做能量。

6、请同学们做针对训练1