优质课，何时真正进课堂？

金一中教师陈斌获全国高中化学优质课一等奖后的困惑：

作者： 金 璐 发布时间： 2010/11/10 责任编辑： 朱嵬嵬 来源： 金华日报

 记者 金 璐    

近日，在河南洛阳举行了全国化学优质课评比，代表我省参赛的金华一中陈斌老师以新颖的课堂设计、扎实的教学功底，获说课组比赛一等奖，这是我市高中化学教学领域10年来获得的殊荣。同时，陈斌老师还被授予全国高中化学教学改革优秀教师荣誉称号。

    听过那些代表中国最高水平的化学课，陈斌颇有感慨。

    “生活流”成新课改指向标

    陈斌获奖的课名为《溶液的酸碱性》。这节课的内容比较抽象，不太好懂，他就借用了一则农夫山泉广告来讲。

    “农夫山泉标榜自己是弱碱性，还用pH试纸来证明，这简直是个笑话。”陈斌说，所谓“碱性食物”，是蔬菜水果等含钾、钠、钙、镁等矿物质较多，在体内最终的代谢产物常呈碱性，跟我们平时讲的溶液的酸碱性不同，农夫山泉此举有偷换概念之嫌。在电视广告里，主持人手拿着pH试纸直接丢进水里，过了一分钟读数。陈斌告诉学生，手上沾的脏东西会改变测量出的值，正确的操作应该是用玻璃棒蘸取溶液，滴在pH试纸上，并且要立即读数。就这样，顺利达成“测定与控制溶液的pH值”对生产与生活有十分重要影响的这一教学目标，学生也很容易理解。

    别的老师上的课也非常生活化。如杭二中有位老师在上《金属的活泼性》时，知识的载体是雷峰塔重建时发现里面有许多宝物，其中铁质的已经烂了，而金、银质地的保存相对完好。还有河南的一位老师上《硅与二氧化硅》，这课是大家都认为难上的，没想到这位老师居然把电脑元件、光学纤维等等都找来当教具，其中有盏硅材料的太阳能灯，在亮的地方并不发光，但拿块黑布一盖马上发光了，整个教室的人都围着看。

    化学新课改的理念是“从生活走入化学，让化学服务生活”。这一点，在老师们的课中体现得很充分。陈斌说，从这一次观摩活动可以看出，虽然费事一点，要多花很多时间备课、找教具，但至少这样的课并不是可望而不可即的。

    为啥平时不这样上课？

    陈斌说，这是新世纪以来，全国第二次进行高中化学优质课评比活动，上一次是在2000年。比较两次活动的内容，就会发现老师尤其是东部沿海地区的老师进步非常快。上这样的课，学生都很兴奋，课堂效果也很好。“可惜，这样的课平时上得太少了。”

    老师们明明有能力让学生学习的时候乐在其中，为什么不上这样的课呢？答案是：没时间！陈斌举例，一节课45分钟是定的，要是讲两个生动的例子，就少了讲一个例题的时间。这例子考试时通常不会考到，但例题很可能会考，于是，许多老师就宁愿让课程枯燥点，也要把“该讲的东西”讲完。

    陈斌研究了加拿大的化学教材，发现中加双方的内容已经很相似，但从教学视频可以看出，在讲课生动性、课堂活跃度方面，加拿大比我们好得多。他说，新课改向国外学了很多东西，化学这门课的变化之一是广度扩展了，从原来的三本书变成了两本必修，加上《有机化学》、《实验化学》、《化学反应原理》、《化学与技术》、《物质结构基础》等许多选修教材。这些书在高考中都会有所体现，尽管一本书只考到几分、十几分，但谁也不敢丢。对于打算考重点大学的学生来说，每一本书都要学好。内容增加了，难度又没降，以至于学生还是学得很累，老师也不敢讲太多课外的东西。这样的情况， 其他的科目也是一样的。

    中学教育应为 公众的科学精神“打底”

    陈斌说，他和一些同事都在想办法改变这种状况。平时上课，有时候他也会设置一些思考题，很明白地告诉学生：“这与高考无关，但可以让你们更聪明。”

    有时候，陈斌甚至会在课堂上让学生玩积木。因为在上分子结构排列时，没有玩过积木的孩子很难理解“同分异构体”这种概念，而这些高中生中的许多人，小时候本来该玩积木的时候却在学1+1=2。

    “上学生喜欢的、与生活有关的课，不只是希望调动他们的学习积极性，也是因为这样记忆更深刻，以后遇到生活中的化学问题时能联系起来，有利于学生的终身学习。”陈斌说，近年来的许多报道都凸显了公众对于一些科学常识的无知，比如上面说的“弱碱性”，还有“水变油”等等，而受过中学教育的人理应有最基本的辨识能力。

    让陈斌欣慰的是，因为他在课堂上详细分析过染发剂的成分，让学生了解到其有毒有害性，班上至今没有人染发，还劝家长别染发。还有近期减肥产品因毒副作用被查处，而分析减肥药成分的课，陈斌早在2008年的一次“油脂”公开课中就给学生讲过。也许有一天，他的女学生需要选购此类产品，会想起陈老师上过的课……